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• 主要内容和逻辑整理

  作者：Friend & Fiend 发布时间：2023-10-06 23:49:51

  这本里有些内核和《经济人的末日》是互为表里的关系，德鲁克论证完了资本主义社会里经济为中心的原则失效的原因及后果，紧跟着开始讨论接下来该怎么办的问题。

  和上一本的书评一样，有几条大前提没法被证明，只能当成德鲁克认定的既有事实来处理。

  1. 个体是丰富的、有自主想法的，无法被物化；

  2. 个体状态是集体状态的基础；

  3. 政治是务实的，政治的主要任务是借助国家势力将观念思想转变为制度的现实。

  第一章《工业社会之战》

  二战是一场关乎工业化社会的未来社会形态走向的战争。要想战胜极权主义，就需要找出一套能与工业生产体系适配的社会结构。

  第二章《什么是功能性社会？》

  一个能正常运转的社会，需要赋予个体成员以社会

  身份

  和社会

  功能

  ，反过来得到个体意志的认同，在此基础上，该社会中的决定性权力具有根源于社会基本精神特质的

  合法性

  。其中，个体的身份不一定是固定的，社会的道德也不是最重要的因素，真正关键的是能清晰规定该社会中人的本质和奋斗

  目标

  ，不至于让人陷入无所事事的绝望。

  第三章《19世纪的重商主义社会》

  在以英、法、德、美为代表的主要资本主义国家中，进入19世纪，工业生产都有了一定的发展，并影响了社会形态，但各国国内前工业甚至反工业的观念及利益相关方的势力依然强劲，工业从业者的社会地位不受重视。于是，这些国家的工业体系与社会面貌不相匹配。

  具体而言，这些国家都处于重商主义主导下，国内经济体系中存在很多凭借经营能力与积累的声望而享有制定规则的资格的商业寡头，他们的思维停留在自由贸易与垄断的经济模型中。然而，工业体系的运行逻辑会对旧的模型造成颠覆。工业生产存在竞争，是变化的，抢占市场份额的垄断行为被证明能够提高全社会总体效率。于是，工业体系会向重商主义社会发起愈加猛烈的冲击。

  第四章《20世纪的工业现实》

  到了20世纪，公司已成为代表性的社会机构。它不仅有其自身的经营职责，也附带了社会职责。然而，现代公司的股东往往将持股只视作投资理财的行为，主动放弃投票表决的权力。于是，个人财产权与社会权力脱节，也与公司的管理权脱节，这使得管理层的权力丧失了合法性，也不向任何人负责。

  在现代工业生产体系中，工作愈发机械化、非人格化，工人愈发找不到自己的社会功能和身份。他们难以将作为个体的自己与社会整体相融合，这意味着个体的责任缺乏社会性意义，只剩下作为个体负担的一面。于是民众倾向于逃避社会责任，整个社会也趋向瓦解。因此，建立一个功能性的工业社会迫在眉睫。

  第五章《希特勒主义的挑战与失败》

  极权主义政体能够将个人与社会相融合，但它的做法是增加经济以外的社会目标，同时降低全社会民众的生活水平以实现社会平等，取消经济因素对社会结构的决定性作用，并散播从表象上看近似旧式英雄主义的狂热。这会使得国家走向对外战争，然而战争从来就不是西方世界中个体持续性的生活目标。因此，极权主义对功能性社会的尝试必将走向失败，同时也会重新激发民众对欧洲传统中的自由价值的追求。

  第六章《自由社会和自由政府》

  德鲁克认为，“自由”包含两点，一是人的行为存在

  选择

  的空间，二是人对自己的行为

  负责

  。这个定义已经表示他所理解的“自由”是有限度的，并非无节制。而他所提出的“自由”之所以能作为一个目标被追求，是因为世界上

  不存在完美与永恒

  。从这个角度看，政治同样不存在完美，它只能在特定的社会状态之内产生范围有限的影响。政府的限度也要与自由的限度相匹配。

  另外，在不同的政体形式中，德鲁克认为民主政体相对最有利于实现选择与负责。因为它强调对统治者的约束，并且能较好地实现公众参与。但是，民主政体并不能保证决策的公正、合理，更不能实现完美。

  第七章《从卢梭到希特勒》

  19世纪的英美自由主义，其进步意义在于

  反对绝对主义

  ，承认了人的不完美和有限性。但后来的理性主义则预设了一个“绝对理性”的存在，而“绝对理性”这个概念本身就是不理性的。并且，对“绝对理性”的坚持，很容易引向专制和极权。希特勒就是通过将前人的思想断章取义，把对“完美”与“绝对”的诉求指向了一个具体的人，即领袖。而当下（1942年，二战还在进行中）也不能指望理性主义者去战胜和取代法西斯的极权主义，因为他们自己就跳不出“完美”与“绝对”的思维定势。即便由他们建立了新制度，也是换汤不换药。

  第八章《1776年的保守主义反革命》

  18世纪美国独立、19世纪前期英国政治制度设计，都为遏制绝对主义、实现德鲁克所指的有限度的自由作出了贡献。

  其中，美国的三个主要措施在于：

  1. 社会治理的传统性和地区性，体现有限的治理；

  2. 政治权力/地位与社会经济权力/地位相分离，防止出现无限任期的政治领袖；

  3. 社区、社团自治，强调民众参与。

  德鲁克还提到，19世纪中叶开始的边疆扩张及连带的美国物质扩张，一方面刺激了个体通过奋斗实现幸福生活的欲求，另一方面也导致了垄断的产生，使得自由原则受到冲击。

  而英国的三个主要措施在于：

  1. 两党制，特别是保证反对党在政府中的存在，防止绝对统治；

  2. 内阁制，特别是首相制，议员由投票选举产生，体现民众参与；

  3. 独立的文官制度，无政党倾向且长期任职的文官对议会的决策起约束、劝谏、纠偏的作用。

  从美国和英国的具体实践中，德鲁克归纳了保守主义实现自由的功能性社会的三个方法：

  1. 立足现在和未来，拒绝复古；

  2. 实用主义，不照搬经验；

  3. 因循习惯，以旧有工具为依托，寻求简单、廉价、普通的制度。

  总的来说，保守主义是要

  在过去的基础上，向未来看

  ，二者缺一不可。

  而当工业体系发展，并且无法被重商主义社会满足时，旧秩序的合法性丧失，统治权力急于寻求认同，反而走向了绝对主义，超出了原先的治理限度，这是保守主义从一开始就担忧的情况。

  第九章《保守之路》

  德鲁克自己暂时也看不出来工业社会里能界定个体的社会功能、身份、目标的观念是什么样的。但他认为，在这种观念成为主流之前，人们可以且应当提早准备。主要在三个方面：

  1. 拒斥绝对主义，容忍非一致性、多样化、折衷性、矛盾状态；

  2. 了解当前的现实，然后尽可能针对一切能预想到的情况分别设计解决方案；

  3. 用已有的制度去建设，而不是凭空发明。

  写这本书时，世界正处于二战中。德鲁克认为，战后世界秩序将更多受战时政策而非战后政策影响。而全面战争也提供了一个破旧立新的机会窗口。一切建立功能性社会的努力都要围绕工业体系发展的现实展开。因此，需要加快将

  工厂

  这一代表性的场所和组织，建设成自治性的社区。

  特别地，战时决策不可避免地会带有集权的特征。对此，德鲁克提出两点要求：

  1. 将集权的措施限制在适应战争效率的程度上；

  2. 创立新的自治机构，消解集权化。

  （当然，上述的建议都是说来容易做来难了。）

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• 土地是最伟大的诗人

  作者：风撼斜阳 发布时间：2009-09-11 20:50:48

  陌生的大自然

     “曾经有一段时间，绅士和淑女们喜爱在田野上漫游，他们这么做并不是为了要知道这个世界是如何形成的，而是为了要搜集一些午茶时间的话题。这是一个将所有的鸟都称作‘小鸟儿’的时代，一个以拙劣的诗文表达植物学的时代，一个所有当代人都只会叫嚷着‘自然不是很壮丽吗？’的时代。”

      20世纪40年代是个极其喧嚣的年代，《沙郡年记》的作者，李奥帕德(Aldo Leopold)，此时正独守在威斯康辛州沙郡的一个农场内，像是一个不合时宜的人。他买下了一座废弃的农场，携全家入住，亲自进行自然保育的研究和工作。他知道，真正的生态学不在学校，而在野地。在与大自然共舞的时光中，他将他极具诗人特质的文字和深邃的哲学性思考熔为一炉，铸成了这本《沙郡年记》。在书中，他用满怀深情的笔触记录下了沙郡12个月的景致。那些栎树，北美乔松，雁群，鹬，鳟鱼，松鸡的故事，在他眼中是那么亲切熟悉，但在我们这些早以被城市驯化了的智人的眼中，却是那么陌生。我承认，我的动植物学知识十分贫乏，学了那么多年的生物，恍然发现学来的只不过是一堆废物，我甚至叫不出那些常见的花鸟虫鱼的名字，更别说葶苈，高原鹬，犎牛，蓝翅黄森莺这些闻所未闻的名字了。前些日子，我一个朋友准备买本植物学的图解，我这才发现我们从来就没有认识过大自然。如果一个人对大自然如此陌生，如果他并未真正深入大自然，那么那些生态保护的名目，物种灭绝的情况，在他眼中就不过是一堆枯燥单调的数据和概念。如此一来，生态保育的未来就不得不让人担忧了。李奥帕德深深地体会到了这一点，他热爱他的那片土地，但他也看到了人们对土地的冷漠，他看到了所谓的“进步”对野地的侵蚀，于是他写下了这本书，埋下了他最后的希望。书成不久，李奥帕德在协助扑灭邻居农场大火时丧生。然而60年过去了，他的遗志大多数人依然没有听到。

  “

      在十一月的玉米田里制造音乐的风是匆忙的。

      雁群从低垂的云朵间出现，

      随风上下移动，聚集又分开。

      当雁群在远方天空变模糊时，

      我听到最后的鸣叫，那是夏天的熄灯号。

      ......

         现在，在浮木后面是温暖的，

      因为风已随雁群远去，

      而我也愿意随雁群远去——但愿我是那风。

  ”

      

  像山一样思考

      “我们都在努力追求安全，繁荣，舒适，长寿，以及单调的生活。鹿用它柔软的腿追求，牧牛人用陷阱和毒药，政治家用笔，而大多数人则用机器，选票和钱。但是，这一切都只为了一件事：这个时代的和平。在这方面获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观思考的必要条件。然而，就长远来看，太多的安全似乎只会带来危险。当梭罗说‘野地里蕴含着这个世界的救赎’时，或许他正暗示着这一点。或许这就是狼的嚎叫所隐藏的意义；山早就明白了这个意义，只是大多数人仍不明白。”

      野外的生活是我们所无法了解的，如果我们不能学会李奥帕德所说的“Thinking like a Mountain”的话。大多数人似乎没有体会到大自然的令人称奇之处，所以各州都为了狩猎的发展而扑灭当地的狼群，最终带来的是干旱尘暴区以及依旧不可避免的鹿的死亡。在生态系统复杂精妙的运作面前，人类的智识显得如此微不足道，书中说到一个无神论者因此而信仰了上帝，足以见大自然让人震撼之处。只是，还有太多的人不懂得那些土地的丰饶。即便是在学校学生物学的学生，有多少人关心过大自然的历史？李奥帕德对教育制度在这方面的功用做出了毫不留情的批判。

     “我要问，了解活生生的动物，以及它们如何在阳光下坚守阵地不是同样重要吗？很不幸的，当前的动物学教育系统实际上已删除活动物的研究。例如在我自己的大学里，我们并没有研究鸟类学或哺乳动物学的课程......自然而然地，实验室生物学很快就被视为较优越的科学形式。当这种科学继续发展下去时，自然历史便被挤出教育制度了。”

      当人们越来越以追求经济利益作为学习生物的目标时，人对自然的理解就越加肤浅了。当然，诸如生物工程这类的学科是必要的，但我们万万不可顾此失彼，有些东西是我们不能舍弃的，我们承受不起这个代价。土地的词典中从来就没有金钱和利益，它只是一种亘古不变的循环，维持这我们这个脆弱的世界。

  躲在城市，我们可以享受安全舒适的生活，终于我们就这样与自然隔绝，我们不再有打猎的那种原始野性，不再有奔跑的能力，出门便是车，抬头便是楼，我们就这样在无所事事的忙碌里终老。

      “免于恐惧的生活，必然是贫瘠的生活。”

      所幸的是还有那么一群业余爱好者，一位工业化学家利用空闲时间搜集了大量往日的资料，重建了已经绝迹的旅鸽的历史；而俄亥俄州的一位家庭主妇则在后院对歌带鹀进行了详细的研究，以致各国鸟类学家都来向她请教。他们出了名，但他们在与自然交流的过程中获得的那份满足是远远重于偶然带来的名气的。无论如何，土地孕育了我们，而我们所要做的就是去倾听狼的嚎叫，并像山一样思考。

      “重要的是，受过教育的公民是否明白，他只是一个生态机制中的一个钝齿？是否明白如果他和这个机制合作，那么他的精神和物质财富将无限地扩大？是否明白如果他不愿和这个机制合作，后者终将把他碾成灰尘？如果教育不能教导我们这些，那么教育的功用是什么？”

  渐行渐远

      “教授为科学服务，而科学为进步服务，科学为进步做了很大的贡献，所以，当它急着将进步扩展到所有的落后地区时，许多较复杂的乐器便在进步的过程中遭践踏，破坏了，所以，管弦乐团的乐器便一个接一个地失去，再也无法演奏优美的乐曲。倘使教授能够在每一项乐器破碎之前为它分类，那么，他就心满意足了。”

      在描写沙郡二月景观的章节中，李奥帕德以“年轮泄露的秘密”为题，借锯断栎木的锯齿的深入而展开了对80年自然史的回顾。

      “在一个清爽的冬日，以一把刚刚挫好的锯子，朝它形同堡垒的底部锯下，芬芳的历史碎片从锯子切入的地方飞溅出来，堆积在两个跪着的锯木者之前的雪地上，我们感觉这两堆锯屑不只是木头：它们是一个世纪完整的横切面；我们的锯子来来又回回，十年又十年地，切入以好栎树各个同心圆年轮写成的生涯年代记中。”

      在这八十年中，有国家森林法的订立，猎物保护区的设立，植树节的成立；也有在威斯康辛州一车车鸽肉馅饼的背后鸽子的离去，州内最后一只旅鸽被子弹射中，最后一只貂和美洲狮的死亡以及汲干沼泽地的蒸汽挖土机的出没。

      自工业时代以来，科学技术就在不断得进步，并且让人们一次次欢呼，可是这嘈杂的欢呼声也让人们渐渐遗忘了自然，遗忘了曾经在青山绿水旁的生活。现代生态学的历史有一百多年了，这么多年的发展是否给我们的土地和自然带来了足够多的保护？我记得中学的生物书中也有生态环保的知识，但我很怀疑就这么看看枯燥的教科书对我们会有多大影响？很多人只是用它来考试，然后继续在城市里读大学工作，混得好的可以吃着奇珍异兽，开着名贵跑车潇洒过活，混得不怎么样的也能整天开着空调，尽享现代科学给人带来的舒适生活。林地被毁，生物灭绝在大多数人看来是一件遥远的事。是啊，因为他们自出生以来就从未去过真正的野地，如果不能真正走进原始的自然，去感受其野性，再多的生态教育也是徒劳。在科技日新月异的道路上，我们与土地就这样渐行渐远。

       当修路人员把裂叶翅果菊当作杂草除去的时候，李奥帕德为其哀泣：

       “如果我对附近教堂的牧师说，修路人员正以除杂草为名，燃烧他墓地里的历史书，那么他一定会很诧异，而且摸不着头脑，杂草怎么可能是书？......这是本地植物群葬礼的一个小插曲，也是世界植物群葬礼的一个插曲。机械化的人们遗忘了植物群，对于他们在清理这片人们无论如何必须终老其上的地景系统的进步，感到十分骄傲。如果明智的话，或许我们应立即停止教导一切真正的植物学和历史，免得未来的公民在知悉他们的好生活是以付出多少植物的代价换来时，会感到良心不安......当最后一头犎牛离开威斯康辛州时，很少人为它伤心；当最后一株裂叶翅果菊随它前往梦幻之国青翠繁茂的大草原时，同样很少人会为它哀泣。”

      为了牛的安全，政府派出捕兽员杀死了艾斯卡迪拉山上的灰熊。

      “我们这些默许灭熊行动的林务官，知道当地一个牧场主人曾经用犁翻出一把匕首，匕首上刻着一个科罗纳多军队指挥官的名字。我们严厉叱责西班牙人，因为他们在狂热地追求黄金和改变信仰者之时，滥杀印第安原住民。但我们却没有想到，自己也是指挥着一次过于自以为是的侵略行动的指挥官。艾斯卡迪拉山依旧矗立在地平线上，但是看着它时，你不会再想起熊。现在，他不过是一座山而已。”

     “每一世代的人都会问：白色的大灰熊在哪里？如果我们回答它在自然资源保护论者没有注意时就消失了，那么，这真是一个令人不胜唏嘘的答案。”

      威斯康辛州失去了旅鸽，鸟类学会竖起了一座旅鸽纪念碑。

      “我们立起一座纪念碑，以纪念一种鸟的葬礼。这座纪念碑象征我们的悲伤；而我们之所以悲伤，是因为没有人可以再见到那些凯旋之鸟成群疾飞的方阵，它们辟出一条穿越三月天空的春之路径，将溃败的冬天逐出所有威斯康辛州的森林和草原......我们的祖父辈不像我们住得这般舒适，不像我们吃得这么饱，也不像我们穿的这么好。他们为改善生活所做的努力，就是是我们失去鸽子的凶手。或许我们现在之所以悲伤，是因为在内心深处，我们不确定这项交换究竟带来了什么好处。较之鸽子，工业的各种小玩意带给我们更多的舒适，但是它们可否如鸽子那般，为春天增添如许的光彩？”

      ......

         还有多少毁灭是我们所不知道的，在这人与自然日渐疏离的日子？

      渐行渐远。

       

     

      “有一天，我的沼泽会被筑上堤防，抽出水，然后躺在小麦底下被人遗忘，就像‘今日’和‘明日’躺在悠悠岁月之下被人遗忘那样。在最后一条沼泽荫鱼在最后一个池塘里最后一次摆动身体之前，燕鸥会尖叫着向克兰布依道再会，天鹅则会带着它们雪白的高贵神情向天空旋飞而去，而鹤会吹起它们告别的喇叭。”

  土地伦理

      “当人们已遗忘了土地的存在时，或者当教育和文化几乎已经和土地脱节时，我们如何让人们努力和土地和谐相处？”

       《沙郡年记》全书的高潮乃李奥帕德提出的土地伦理(Land Ethic)与对其的诠释。他从一个崭新的角度，即生态学的角度描述了伦理规范的递演，这是一种处理人和土地，以及处理人和土地上动植物的关系的伦理规范。

      李奥帕德笔下的土地，包括了土壤，水和所有动植物，自然也包括人类本身。此一套伦理之必要，就在于李奥帕德敏锐地看出人和土地的关系完全是经济性的，土地只是人的一种财产。

      “简言之，土地的伦理规范使‘智人’从土地-群集的征服者，变成土地-群集的一般成员和公民；这暗示着，他对这个群集内其他成员，以及对这个群集的尊重。”

      如今许多对自然资源的保护其目的还是为了经济的长远发展，如若一项物种毫无利用价值，人们便不会费力气去保护它，甚至为了某种利益而消灭它。这种完全由经济上的利己主义所主导的伦理规范使得真正的生态保育工作举步维艰。

      大多数人过于注意可持续的发展，而没有意识到生态系统本身就无法容忍物种的意外灭亡。真正的生态保护是不需要任何理由的，正如书中所说：“就生存权利而言，鸟类应该继续生存下去，不管我们是否有经济利益可图......掠食性动物是群集的成员，没有人有权为了某种真实或想象出来的好处而消灭它们。”

      “想要促进伦理规范的发展过程，一个关键步骤就是:停止将正当的土地使用视为纯粹的经济问题。除了从经济利害关系的角度来考量外，我们也应该从伦理和美学的角度，来考虑每个问题。当一件事倾向于保存生物群落的完整，稳定和美感时，这便是一件适当的事情，反之则是不适当的。”

      李奥帕德希望更多的土地私有者能担负起土地伦理的责任。而这一切的出发点则是李奥帕德对土地的那份毫无保留的爱。

      “就我而言，倘使人们对于土地没有怀着喜爱，尊敬和赞赏之情，或者不重视土地的价值，那么，人和土地之间的伦理关系是不可能存在的。我所说的价值，当然是某种比纯粹的经济价值更为广义的东西；我指的是哲学上的价值。”

      

      毫无疑问，土地是我们这个时代最伟大的诗人。

      “我们永远无法和土地和谐共处，就像我们永远无法获得绝对的公义和自由一样。在追求这些较崇高的目标时，重要的不是完成，而是奋斗。”

  野地的挽歌

      “人们总是毁了自己所爱的事物，所以，我们这些拓荒者毁了我们的野地。有人说，我们不得不这么做。尽管如此，我很高兴能够在野地度过年轻的日子。要是地图上看不见任何空白处，就算有四十大自由，又有什么用？”

      也许，最让李奥帕德痛心的，是野地的逐渐消失。

      在现代文明的冲击下，野地范围的缩小或许是不可避免的，但保存了最原始的景观和物种的野地如若消失，那将是一个大灾难。

      野地是生态保育计划的重点，也是每个地区土地状况的标本，如果在当地出现了土地失调，那么这些野地对土地症状的诊断来说就是最宝贵的资料。另外，野地还是一系列原始的野外旅行艺术的庇护所。

      然而，野地正受到不能理解它的人的侵蚀。对林木的砍伐，对掠食动物的控制，旅馆和观光道路的兴建总是在不停地增多，打扰了万古以来就在这定居的公民。

      在野地，你还可以真切感受到那种置身于大自然的孤独。城市中的人们也想体验这种孤独，却又没有足够的耐心，于是吉普车和汽艇开进了野地，使得本就稀少的野地更加缩减。他们并非真的热爱这片土地，而开发商们却又在这群人中看到了商机。

      广告，促销，缆车，道路，飞机和汽车，这些现代文明的产物让意欲阻止野地消失的人备感无力。

      野地是一种只会缩小，不会扩大的资源。

      李奥帕德为野地唱出的这一曲挽歌会是给人类自己的吗？

      “不再根植于土地的肤浅的现代人，以为已经发现了重要的东西；这些人喋喋不休地空谈着可以持续千年的政治或经济帝国。只有学者明白，历史是由连续从同一个起点展开的旅程积累而成的，人类不断回到同一个出发点，为再次出发寻找另一套永恒的价值观做准备。只有学者了解，为什么原始的荒野赋予人类开创力的定义和意义。”

      

  诗人何为

      “在这贫困的时代，诗人何为？” ——荷尔德林

      倘若土地是诗人，那么这句诗对当今的状况的描绘则是再贴切不过的了。人们如此贫困，以至于诗人成了多余，而一旦诗人死去，那这个世界还有什么意义呢？

      人类在一出出自然悲剧的面前，似乎依旧缺少某种危机感。

      

      “许多自然资源保护的处理方式显然只是触及皮毛而已。控制洪水的水坝和造成洪水的原因无关；拦砂坝和梯田没有触及土壤侵蚀的真正原因；维持猎物和鱼类供应的保护区和孵卵场，没有解释为什么会发生供应不足的现象。”

      人们只是热衷于治疗土地，却不愿研究土地健康的科学。归根结底还是人们缺少倾听诗歌的耳朵，缺少对诗真正的欣赏。而这些诗，如果你不去聆听，或许就再也没有下一次机会了。

      “如果有迫切的需要，有人可能会写另一部《伊利亚特》，或画另一幅‘奉告祈祷钟’，但是，谁能够制造一只雁？只有上帝：‘我，耶和华，将应允他们。这是主的手所做，以色列的至圣者所创造。’”

      李奥帕德为自己所热爱的生态保育工作奉献了一生，最终也死在了他所深爱的沙郡土地上。他看到了那么多毁灭，却依旧描摹出他心中的自然之美，因为这是他一生的信仰。上帝将他提前带走，或许是不忍心打破他内心依旧存有的希望吧。然而他的灵魂却还在天空徘徊，因为土地的声音越来越微弱，他不肯安心去那没有任何烦扰的天堂。

      也许，李奥帕德在为大地而默默垂泪，世俗的人们却还依旧不理解这一串串苍穹中晶莹的泪珠背后的悲伤。

      “或许以后他们将不知如何处理这些健康，教育和能力，因为那时山丘上可能不再有鹿，树丛里可能不再有鹌鹑，草原上可能不再有鹬的鸣叫；当黑暗笼罩着沼泽时，他们或许再也听不见葡萄胸鸭的尖啼，以及鸭的嘎喳声；当晨星在东方天空逐渐隐去时，他们或许再也看不见迅速挥动的翅膀在空中飕飕作响；当黎明的风在古老的北美白杨树林吹动，而灰白的阳光从古老河流上的山丘缓缓流泻，温柔地划过宽广，棕色的沙洲时，如果不再有雁的音乐，他们该怎么办？”

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• 世界总会悄悄奖励那些努力的人

  作者：紫轩听雪 发布时间：2024-04-16 22:48:13

  ●那些默默努力的人,都活成了一束光

  ●成年人的世界里，没有考试铃声

  ●不认命，才能尽兴

  ●做自己的摆渡人

  ●世上没有毫无理由的横空出世

  ●带着清醒，活出丰盛

  这本心灵励志书，写给那些出身平凡，但有梦想、想凭借努力改变命运的人。很喜欢她的文字，金句频频，想要摘抄的太多，经常会有种醍醐灌顶之感。

  全书共分六个部分，关于奋斗的路径，成功的方法，对婚姻、情感的维护，都有作者独到的观点见解和具体详实的实例。在某种程度上说，这本书也是自我疗‘愈、暗夜自度的历程。

  作者用温婉理性的语言告诉大家：有相当多的人，虽然出身平凡，却一路向前，穿越黑暗，活成了一束光！文字有温度，有态度，有方法，是人人可以借鉴的成长经验。

  我们都会在人生的某一时刻陷入迷茫，仿佛置身迷雾不知前方是否有路，前方是一片坦途还是荆棘密布，前无出口，后无退路。及时清醒看清自己的内心，才能找到正确的方向，而这本书里的普通人的小故事会给你一些启迪和借鉴。

  平凡的生活中，一天天脚踏实地地努力，慢慢地积累，也许最终不会惊天动、轰轰烈烈，但却有一种润物细无声的力量，让自己拥有更好的未来。

  这些年，我见过太多吃不起学习的苦，放弃努力的人；也见过一些没有机会读书，却抓住生活的拐点，逆风翻盘的人。

  活在当下，过好今天，明天才能有所期冀。真正的幸福就是做好眼前的事情，过好当下的每一天。

  我们都在接受命运的选拔，通关秘籍就是：通过不断努力，提高自己的能力，然后不断打怪升级，成为一生好运之人。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

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• 老子还算一块写小说的料！

  作者：当归莳子 发布时间：2013-01-28 12:46:10

  本文本来有个副题，太长了，只好搬到这里：

  一桩伤心事：伟大名篇，当初只卖了300本

  多年以后，马尔克斯想起写作《枯枝败叶》的时候，一定会涕泗横流。

  《枯枝败叶》的命运本身，就是一场传奇。

  1950年初，两易（后来老马自己说的，额估摸至少得四易）其稿的《枯枝败叶》终于分娩了，这样刚刚二十三岁的小马才有心思去进行他《家》的创作。（《家》就是后来那部最牛的“孤独”。）

  小马将《枯枝败叶》交给代理人

  胡利奥

  去打理。

  胡利奥本人毫不怀疑，这部作品肯定会得到罗萨达出版社的极大认可。

  但几个月后（O考证应该是四五月间），这部按照作者对童年的会议、其中杂糅了

  福克纳伍尔芙

  技巧精髓的革命性的小说，却得到了一封用词尖刻的退稿信。信由此时已经是圣人一样的

  博尔赫斯

  的

  妹夫吉列耳莫

  签名。但多年以后，当小马名满天下的时候， 妹夫却不太敢承认当年那个署名，他说那肯定确切就是某个狗屁编辑写完让他签字交差而他根本就没认真看过不然他绝壁不会那么孟浪糊涂脑残。

  想想吧，每次写退稿信的编辑大娘编辑老爷，手下留情些，否则多年以后你可能为自己当年的勇气遭到八十多人的耻笑。

  其时的妹夫已是鼎鼎大名的评论家，他的一句话可以使人鸡犬升天，也可能使人坠入尘埃。他在信中说：“小马呀，虽然这作品有点小玩意，但你确实不是块写小说的材料，你在文学上真的没嘛前途，你最好去干点别的。”

  语气很轻佻，打击很严重。

  小马几乎跳楼。

  多年以后，回想这段故事，老马承认：“你若不是太想太想当作家，最好不要来干这个，不然你绝对受不了这份屈辱。”

  好在几个朋友都鼓励他，帮他，忽悠些“每个伟大的作家几乎都从退稿开始”之类的场面话，还举欧洲那些勃朗特迪更斯之流的故事以为鼓励。

  小马一咬后槽牙，妈的，老子再写！

  如果小马这时真的放弃了，会有《百年孤独》么？哥伦比亚会有诺贝尔文学奖么？

  天知道。

  1955年，《枯枝败叶》终于出版了，是某个傻子出版商干的，一个犹太人，叫

  萨姆埃尔

  。版权页上写印了4000册，其实只印了1000册。

  除了小马自己找了些朋友去买的十册二十册的，五百本被犹太人作为稿酬结算给了一个叫

  马努埃尔

  的作家。

  简单算一下帐，这书最大限度推算，真正卖给读者的，应该不超过300本。

  但有一个帐谁都不会算错：小说出版后，从700里走出的那些赠品书，以及经过评论家

  爱德华

  多和作家马努埃尔的极力吹捧，神奇的事情发生了——书慢慢火了起来！

  作家马努埃尔其实真不是为了解读这本书，他只为了将堆在后院的500本书变成现金。

  于是，小马慢慢慢慢慢慢慢慢地大小成了名人。正好小马说话漏风惹着了军政府，被征服盯得紧。于是报社顺势让他去了欧洲。（小马去欧洲后的故事，额一旦得空，定要好生跟你说道说道。）

  小马真正开始重新构思他的《家》——《百年孤独》了。

  某个太阳刚刚升起的早上，这个被中国人称做马尔克斯的毛头小子恶狠狠地瞅了一眼镜子，骂：

  老子还算一块写小说的料！

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• 简略的笔记

  作者：曹敛 发布时间：2020-08-02 09:46:24

  很简略的笔记，基本上就是各级标题，自己拿来复习用的

  Partie 1 Le groupe du nom et les pronoms

  01 Le nom

  Termes :

  comptable / non comptable ; abstrait / concret ; majuscule ; dénasalisation; terminaison ; homonyme

  > Les noms animés (formation du féminin)

  > Le genre des noms inanimés : nom commun / nom propre

  Masculin : -isme ; -ment ;

  -age;

  -(

  e)au;

  -phone ; -oir ; -et ; -al ; -ier

  Féminin : -té ; -ion

  ;

  -eur;

  -i

  e ; -ure ; -esse; -ette ; -ence ; -ance ; -ée ; -ade ; -ude; -ise

  > Le pluriel des noms

  02 L’adjectif qualificatif et l’adjectif numéral

  Termes

  : complément ; consonne / voyelle /

  h

  muet ; attribut ; adjectif d’appréciation

  > Le féminin des adjectifs qualificatifs

  > Le pluriel des adjectifs qualificatifs

  (Il n'y a pas de modification phonétique.)

  > L’accord des adjectifs qualificatifs

  > La place des adjectifs qualificatifs

  > Autres emplois des adjectifs qualificatifs

  : employés comme adverbes ; employés comme noms

  > Les adjectifs numéraux : nombre / ordre

  03 Les articles

  Termes

  : déterminant du nom ;

  h

  aspiré ; proposition subordonnée relative ; adjectif possessif ; verbe pronomial ; locution verbale

  > Les articles définis :

  le / la / les

  > Les articles indéfinis :

  un / une / des

  > Les articles partitifs :

  du / de la

  > Valeurs comparées des trois articles

  > Les articles indéfinis et partitifs dans la phrase négative

  > Omission des articles indéfinis et partitifs :

  devant un nom précedé d’une expression de quantité ; après la prépostion

  de

  ; après la prépostion

  sans

  ; devant un nom attribut désignant une profession

  > Omission des trois articles :

  devant le complément de nom introduit par

  de

  ou

  à

  ; autres cas d’omission de l’article

  04 Les démonstratifs

  Termes

  : prépostion ; pronom relatif ; participe passé ; construction impersonnelle ; prenom personnel

  > Les adjectifs démonstratifs :

  ce / cet / cette / ces

  > Les pronoms démonstratifs :

  celui / celle / ceux / celles ; ce / ceci / cela / ça

  > Indentification et description

  Indentification : ce + être + nom ou pronom ; je / tu / nous / vous + être + déterminant + nom

  Description : il(s) / elle(s) + être + attribut ; les mesures

  05 Les possessifs

  > Les adjectifs possessifs

  > Les pronoms possessifs

  > Autre moyens d’exprimer la possession :

  être à quelqu’un ; appartenir à quelqu’un ; pronom démonstratif + de + nom

  06 Les indéfinis

  Termes

  : langue soutenue ; locution adverbiale de localisation ; gérondif

  > Les indéfinis (adjectifs et pronoms) :

  on ; quelqu’un / quelque chose / personne / rien ; quelques / quelques-un(e)s ; plusieurs ; certrain(e)s ; aucun(e) / pas un(e) [seul(e)] ; chaque / chacun(e) ; nul(le) ;autre(s); le même / la même / les mêmes... (que) ; tel(s) / telle(s) ; n’importe qui / n’importe quoi / n’importe quel / n’importe lequel; divers(es) / différent(e)s ; quelconque / quiconque ; quelque part / autre part / nulle part

  > Tout (adjectif,pronom

  o

  u adverbe)

  07 Les pronoms personnels

  Termes

  :

  verbe pronominal

  ; proposition complétive

  > Les pronoms sujets

  > Les pronoms toniques :

  moi / toi / lui / elle / nous / vous / eux / elles

  > Les pronoms compléments

  1.

  Pronoms compléments d'objet direct

  de la troisième personne : en ; le / la / les

  2.

  Pronoms compléments d'objet indirect

  de la troisième personne : lui / leur

  3. Pronoms compléments d'objet direct ou indirect de la première et de la deuxième personnes : me / te / nous / vous

  4.

  Compléments d'objet indirect

  ou c

  ompléments de lieu:

  en ; y

  5.

  Les pronoms réfléchis

  :me / te / nous / vous / se ; soi

  > Ordre et place des pronoms complements :

  ordre des pronoms devant le verbe ; cas de l

  ’impératif affirmatif

  ; verbes suivis d’un infinitif

  > Les pronoms neutres :

  le ; en ; y

  Partie 2 Le verbe

  08 Les constructions verbales

  Termes

  : complément d’objet ; verbe de mouvement ; complement d'objet second; subordonnée complétive ; subordonnée interrogative indirecte

  > Verbes employés seuls (verbe intransitif)

  > Verbes suivis d’un attribut

  > Verbes suivis d’un ou de deux compléments

  1. Verbes suivis d’un

  nom complément

  (v

  erbe transitif)

  : l

  e complément d’objet direct (COD) ; le complément d’objet indirect (COI)

  2. Verbes suivis d’un

  infinitif complément:

  verbe + infinitif ; verbe + préposition à

  o

  u de

  +

  infinitif

  3. Verbes suivis de deux compléments

  4. Verbes suivis d’une

  proposition subordonnée

  > Verbes à constructions multiples

  09 Les auxiliaires et les semi-auxiliaires

  Termes

  : forme active / forme passive / forme pronominale ; verbe de mouvement ; verbe d’état ; début / déroulement / fin

  > Les auxiliaires :

  avoir ; être

  > Les semi-auxiliaires :

  indiquer le

  temps

  ; indiquer un

  aspect

  du verbe ; avoir une valeur

  modale

  10 L’accord du verbe avec le sujet

  Termes

  : subordonnée relative ; nom collectif

  11 La forme (ou voix) passive

  Termes

  : complément d’agent ; participe passé ; verbe transitif direct ; verbe de description / verbe de sentiment ; sens propre / sens figuré ; agent; forme pronominale ; passif impersonnel

  > Formation de la voix passive

  > Emploi de la forme passive :

  par / de

  > Autres moyens d’exprimer la passif

  12 La forme pronominale

  Termes

  : pronom réfléchi ; pronom complément d’objet direct / pronom complément d’objet indirect

  > Formation des verbes pronominaux

  > Catégories de verbes pronominaux

  > Accord du participe passé

  13 Les constructions impersonnelles

  Termes

  : météorologique ; subjonctif / indicatif

  14 L’indicatif

  Termes

  : présent de nattation; antériorité ; communication courante / langue écrite ; conditionnel présent / conditionnel passé ; proposition principale ; verbe subordonné / verbe principal

  > Le présent

  > Les temps du passé : l’imparfait ; le passé composé ; le passé récent ; le passé simple

  > Les temps de l’antériorité dans la passé : le plus-que-parfait ; le passé antérieur ; le passé surcomposé

  > Les temps du futur : le futur simple ; le futur proche ; le futur antérieur ; les futurs dans le passé

  > La concordance des temps à l’indicatif

  15 Le subjonctif

  > Formation du subjonctif :

  le présent ;

  le passé ;

  l’imparfait ; le plus-que-parfait

  > Emploi du subjonctif :

  dans les propositions subordonnées ; employé seul

  > Valeurs des temps du subjonctif : la simultanéité ; la postériorité ; l’antérorité ; l’accompli

  16 Le conditionnel

  > Fromation du conditionnel : le présent ; le passé

  > Emploi du conditionnel :

  le conditionnel-mode ; le conditionnel-temps

  17 L’impératif

  > Formation de l’impératif

  > Emploi de l’impératif

  18 L’infinitif

  > Formation de l’infinitif

  > Emploi de l’infinitif :

  les valeurs des temps de l’infinitif ; les fonctions de l’infinitif ;la transformation infinitive ;la proposition infinitive ; autre emplois

  19 Le participe

  Termes :

  subordonnée participiale; virgule ; gérondif

  > Le participe présent

  > Le participe passé :

  formation ; emploi ; l’accord du participe passé

  Partie 3 Les mots invariables

  20 Les prépositions

  > Les prépositions

  à

  et

  de

  >

  Les prépositions devant les noms géographiques

  :

  en/ au / aux ; en / dans ; à; de / du / des

  > Emploi de certaines prépositions :

  dans / en ; avant / devant ; à cause de / grâce à ; par / pour ; entre / parmi ; sur ; sur / au-dessus de / sous / au-dessous de ; chez

  > Répetition et omission de la préposition

  > Préposition et adverbes

  21 Les adverbes

  > Emploi des adverbes

  > Classement des adverbes selon leur sens :

  adverbes de manière ; adverbes de temps ; adverbes de lieu ; adverbes de quantité ; adverbes d’affirmation / de négation / de probabilité ; adverbes d’interrogation / d’exclaimation

  > Adverbes de phrases et mots de liaison

  > Difficultés d’emploi de certains adverbes :

  bien ; beaucoup ; peu / un peu ; très ; même ; alors ; aussi ; ainsi ; plutôt ; ici / là ; tout ; en fait / en effet ; d’ailleurs / par ailleurs ; au moins / du moins

  > Place des adverbes

  Partie 4 Les différents types de phrases

  22 La phrase interrogative

  Termes

  : langue familière (l.f.) / langue courante (l.c.) / langue soutenue (l.s.) ; forme interro-négative

  > L’interrogation totale

  > L’interrogation partielle

  Pronoms interrogatifs :

  qui ; que / quoi; lequel / laquelle / lesquels / lesquelles

  Adjectifs interrogatifs :

  quel / quelle / quels / quelles

  Adverbes interrogatifs :

  où ; quand ; combien ; pourquoi ; comment

  23 La phrase négative

  > Les adverbes négatifs :

  non ; ne... pas ; ne... plus ; ne... pas encore ; ne... jamais ; ne... ni... ni

  > Autres constructions négatives :

  ne... personne ; ne... rien ; ne... aucun(e) ; ne... nulle part ; sans ; ne... que

  24 La phrase exclamative

  > Les mots exclamatifs :

  quel(le)(s) ; que ; comme ; tellement / tant / si / un tel ; pourvu que ; si + imparfait ou plus-que-parfait

  25 La mise en relief

  > Déplacement en tête de phrase d’un mot, d’une partie de la phrase

  > Reprise d’un mot, d’un groupe de mots par un pronom

  > Constructions avec

  c’est

  :

  c’est... qui / que / dont ; c’est ce qui / ce que / ce dont / ce à quoi ; c’est + l

  e conjonction

  que; si... c’est

  Partie 5 La phrase complexe

  26 La proposition subordonnée relative

  > Les pronoms relatifs :

  qui ; que ; dont ; ce + qui / que / dont ; où ; préposition + qui / lequel; préposition + quoi

  27 Les propositions subordonnées complétives introduites par « que »

  > Emploi de l’indicatif

  > Emploi de subjonctif :

  la volonté / l’obligation / le conseil ; un sentiment / un jugement ; la possibilité / le doute

  > Indicatif ou subjonctif ?

  > Transformation infinitive

  28 Le discours rapporté

  > Du discours direct au discours indirect

  > De l’interrogation directe à l’interrogation indirecte

  > Le style indirect libre

  29 L’expression de la cause

  > Les propositions subordonnées à l’indicatif :

  parce que ; puisque ; comme ;étant donné que / du fait que / vu que ; sous prétexte que ; du moment que; d’autant que / d’autant moins (de)... que / d’autant plus (de)... que; la proposition subordonnée relative

  > Les propositions subordonnées au subjonctif :

  soit que... soit que ; ce n’est pas que... mais / non que... mais / non pas que... mais

  > Autres moyens d’exprimer la cause :

  car / en effet; tellement / tant ; à cause de / en raison de / par suite de ; grâce à ; faute de ; à force de ; étant donné / du fait de / compte tenu de / vu ; sous prétexte de ; pour ; par ; participe ; juxtaposition

  30 L’expression de la conséquence

  > Les propositions subordonnées à l’indicatif

  : verbe + tellement / tant + que ; si / tellement + adjecitf / adverbe + que ; tant de / tellement de + nom + que ; un(e) tel(le) / de tel(le)s + nom + que ; si bien que ; de (telle) manière que / de (telle) sorte que / de (telle) façon que ; au point que / à tel point que

  > Les propositions subordonnées au subjonctif

  : assez... pour que / trop... pour que ; si... que / tellement... que / tant... que / tel(le)(s)... que / au point que

  > Autres moyens d’exprimer la consequence

  1. Prépostion + infinitif :

  assez / trop... pour ; au point de

  2. Mot de liaison

  : donc ; alors ; c’est pourquoi / c’est pour cela que / c’est pour ça que ; par conséquent / en conséquence ; ainsi / comme ça ; d’où / de là ; du coup; aussi

  3. Juxtaposition

  31 L’expression du but

  > Les propositions subordonnées au subjonctif

  : pour que / afin que / que; de peur que... (ne) / de crainte que... (ne) ; de sorte que / de façon (à ce) que / de manière (à ce) que; propositions subordonnées relatives au subjonctif

  > Autres moyens d’exprimer le but

  1. Préposition + infinitif :

  pour ; afin de ; de peur de / de crainte de ; de façon à / de manière à; en vue de /dans le but de /dans l’intention de

  2. Prépositions + nom :

  pour ;en vue de; de peur de / de crainte de

  32 L’expression du temps

  > Localisation dans le temps

  1. Adverbes et expressions diverses :

  la l

  ocalisation

  ; la succession ; la durée ; le répétition et l’habitude ; la simultanéité

  2. L’heure, la date, la saison

  3. L’habitude et la périodicité

  : tous les mois, ans... / toutes les heures, semaines... ; le matin, le soir, l’après-midi, les jours de la semaine ; sur + nombre ; par + jour, semaine, mois...

  > Les propositions subordonnées de temps

  1. Propositions subordonnées à l’indicatif

  : quand / lorsque ; dès que / aussitôt que ; une fois que ; après que ; au moment où ; comme ; pendant que ; alors que / tandis que ; chaque fois que / toutes les fois que ; tant que / aussi longtemps que;à mesure que / au fur et à mesure que; depuis que ; maintenant que / à présent que; à peine... que

  2. Propositions subordonnées au subjonctif

  : avant que... (ne) ; en attendant que ; le temps que ; jusqu’à ce que ; d’ici (à ce) que

  > Autres moyens d’exprimer le temps

  1. Préposition + indication d’une durée

  : pendant ; pour ; en ; durant / au cours de ; dans ; il y a ; de... à / depuis... jusqu’à ; au bout de ; depuis ; il y a... que / ça fait... que ; à partir de

  2. Préposition + non ou infinitif

  : à + nom / lors de + nom; avant + nom / avant de + infinitif ; après + nom / infinitif passé ; dès + nom ; au moment de + nom / infinitif ; au fur et à mesure de + nom ; jusqu’à + nom ; en attendant + nom / en attendant de + infinitif ; le temps de + infinitif; d’ici (à) + nom

  3. Participe

  33 L’expression de l’opposition et de la concession

  > Les propositions subordonnées

  1. Propositions subordonnées à l’indicatif

  : alors que ; tandis que ; même si ; sauf que / si ce n’est que ; si

  2. Propositions subordonnées au subjonctif

  : bien que / quoique ; sans que; à moins que; encore que; si + adjectif + que ; tout / quelque / pour + adjectif + que; quel(le)(s) + que + être + sujet; quelque(s) + nom + que; quoi que ; où que ; qui que

  3. Propositions subordonnées au conditionnel

  : quand bien même

  > Autres moyens d’exprimer l’opposition

  1. Préposition + nom / pronom

  : malgré / en dépit de ; contrairement à

  2. Préposition + infinitif

  : sans ; au lieu de ; loin de ; quitte à

  3. Avoir beau + infinitif

  4. Mot de liaison

  : mais ; quand même / tout de même ; seulement ; en fait ; pourtant ; cependant / néanmoins / toutefois ; par contre / au contraire / en revanche ; pour autant; or

  5. Gérondif

  6. Prépositions juxtaposées au conditionnel

  34 L’expression de la condition et de l’hypothèse

  > Les propositions subordonnées à l’indicatif

  1. Propositions subordonnées introduites par

  si

  2. Propositions subordonnées introduites par d’autres conjonctions

  : dans la mesure où ; selon que... ou / suivant que... ou

  > Les propositions subordonnées au subjonctif et au conditionnel

  1. Propositions subordonnées au subjonctif :

  à condition que; pourvu que ; à moins que (ne); pour peu que; soit que... soit que / que... ou que ; en admettant que / en supposant que; si tant est que

  2. Proposition subordonnée au conditionnel

  : au cas où

  > Autres moyens d’exprimer la condition et l’hypothèse

  1. Préposition + infinitif

  : à condition de; à moins de

  2. Préposition + nom

  : en cas de ; avec ; sans ; à moins de

  3. Gérondif

  4. Adjectif ou participe

  5. Juxtaposition

  6. Sinon

  35 L’expression de la comparaison

  > Le comparatif de supériorité, d’égalité, d’infériorité

  : plus / aussi / moins + adjectif ou adverbe + que ; comparatifs irréguliers; plus de / autant de / moins de + nom + que ; verbe + plus / autant / moins + que ; de plus en plus / de moins en moins

  > Le superlatif

  : le / la / les + plus / moins + adjectif ; superlatifs de supériorité irréguliers; le plus / le moins + adverbe ; verbe + le plus / le moins ; le plus de / le moins de + nom ; complément du superlatif

  > Autres moyens d’exprimer la comparaison

  : comme ; comme si ; ainsi que; aussi bien que; de même que(... de même) ; plutôt que ; plus... plus / moins... moins ; plus... moins / moins... plus ; autant... autant; d’autant plus... que / d’autant moins... que; dans la mesure où; le même / la même / les mêmes... (que) ; un autre / une autre / d’autre... (que) ; tel(le)(s) (que) / tel(le)(s)... tel(le)(s)

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