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• 温柔的故事

  作者：阿不壳 发布时间：2009-04-05 23:27:28

  《晚安月亮》里的一段：

  晚安，屋子。

  晚安，月亮。

  晚安，跳过月亮的母牛。

  晚安，灯光。晚安，红气球。

  晚安，小熊。晚安，椅子。

  晚安，小猫。晚安，手套。

  晚安，大钟。晚安，短袜。

  晚安，小房子。晚安，小耗子。

  晚安，梳子。晚安，刷子。

  晚安，不在这里的人。晚安，糊糊。

  晚安，说“嘘”的老婆婆。

  晚安，星星。晚安，天空。

  晚安，所有角落里的声音。

  诗一样的语言。“小书房”网站（

  http://www.dreamkidland.cn/fxyl/qtzp/index.html

  ）里的评价说：“一个温柔到极点的故事。”确实是。

  我想，简单到不能再简单的语言之所以那么美，首先是因为里面饱含爱。这是读给4岁儿童的书，是大人写给自己心爱的宝宝，那样呵护，那样轻柔。也许几乎所有的父母都愿意让孩子生活在安全温暖的环境下，可以的话，是一辈子。可当我们给孩子读书时，我们真的信赖自己所说的吗？

  《月亮 晚安》的作者却是相信的，否则她根本看不到这样的景象。在她眼里，屋子和天空是安全的，椅子和手套不是冰冷物件，月亮是照耀着小孩子的，“所有角落里的声音”无不友善，美好，可以倾听，能够信赖。对事物的感受和想象力来自于开阔的视野，往往很难从狭隘受伤的心房里长出来。

  当我们试图为小孩子讲述故事，我们得认识一些美好的故事，自己也相信，也渴望，甚至和我们的孩子一道置身其中。

  从这个角度说，童话首先是为大人写的。在4岁的年纪，如果有一位老婆婆，爸爸或妈妈将这些小种子种入孩子的心，有一天他们也会成为另一些爸爸和妈妈，有力而温柔。告诉孩子们的话，自己也相信。

  P.S.我曾为4岁的小表妹读书。对我来说，一个故事读过就过去了，总想读新的，她却喜欢不断地听同一个故事，甚至记住了某一段落，某个细节，每次都专注等候，等我们再一次经过它。

  读《昆虫记》时她记住了“石蚕”这种虫子和它的形态，却又反复追问：石蚕是怎样的，在哪里栖居，用什么武器捍卫家园。三四遍后我失去了耐性，她仍乐此不疲。现在想来，那真是不倦的好奇心。在她仿佛没有不新鲜的事物，她一次次进入彼处，与那只虫子照面，观察它，想象它，与它玩耍。有时候我惊异于孩子心灵世界的广阔，远远超过我所能体会。他们不会轻易对什么说不，也不轻易断定什么无趣，什么无益。一个健康孩子所拥有的，是好意，敏感，柔软和开放的心。

  以随意的态度和粗糙故事打发一个孩子是残酷的，也是可悲的。与此同时衰老的是我们。

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• 晚安，糊糊；晚安，月亮

  作者：迷雾之星 发布时间：2010-06-19 17:32:32

  原文：

  In the great green room

  There was a telephone

  And a red balloon

  And a picture of—

  　　

  The cow jumping over the moon

  And there were three little bears sitting on chairs

  　　

  And two little kittens

  And a pair of mittens

  　　

  And a little toy house

  And a young mouse

  　　

  And a comb and a brush and a bowl full of mush

  And a quiet old lady who is whispering “hush”

  　　

  Goodnight room

  Goodnight moon

  Goodnight cow jumping over the moon

  　　

  Goodnight light

  And the red balloon

  　　

  Goodnight bears

  Goodnight chairs

  　　

  Goodnight kittens

  And goodnight mittens

  　　

  Goodnight clocks

  And goodnight socks

  　　

  Goodnight little house

  And goodnight mouse

  　　

  Goodnight comb

  And goodnight brush

  　　

  Goodnight nobody

  Goodnight mush

   

  And goodnight to the old lady whispering “hush”

  　　

  Goodnight stars

  Goodnight air

  　　

  Goodnight noises everywhere。

  　　

  Fin

  译文：

  在绿色的大屋子里，有一架电话机，一个红气球，还有两幅画儿——

  一幅画上，是一只正在跳过月亮的母牛；一幅画上，是三只坐在椅子上的小熊。

  这儿还有两只小猫，一副手套，

  一个玩具房子，还有一只小耗子。

  一把梳子，一个刷子，一碗糊糊，

  一位安祥的老婆婆，正轻轻地说：“嘘……”

  晚安，屋子。

  晚安，月亮。

  晚安，跳过月亮的母牛。

  晚安，灯光。晚安，红气球。

  晚安，小熊。晚安，椅子。

  晚安，小猫。晚安，手套。

  晚安，大钟。晚安，短袜。

  晚安，小房子。晚安，小耗子。

  晚安，梳子。晚安，刷子。

  晚安，不在这里的人。晚安，糊糊。

  晚安，说“嘘”的老婆婆。

  晚安，星星。晚安，天空。

  晚安，所有角落里的声音。

  §晚安，月亮§

  玛格丽特·威尔士·布朗（Margaret Wise Brown）文

  翻译：漪然

  资料来源：

  http://www.dreamkidland.cn/thhb/moon/index.htm

  推荐飞行豆列

  <你看你看月亮的脸>：

  http://book.douban.com/doulist/324875/

  ps：以前有录过这篇美妙的文，想择日再次在森林为大家献上：P

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• 温柔的韵脚。Nobody is everybody。

  作者：数学在上 发布时间：2010-03-25 18:35:48

  晚安，不在这里的人。

  晚安，糊糊。

  Goodnight nobody。

  Goodnight mush。

  And goodnight to the old lady whispering “hush”。

  简洁而空灵的绘本。

  太温暖。太温柔。

  尤其是读到Goodnight cow jumping over the moon这句话时，眼前涌出的惊艳让人不禁张开了唇角。

  私以为中文并不能极佳的将原文转译。原文中几乎处处是柔美的谐音。

  Kitten。Mitten。

  猫咪。手套。

  音律中原有的那种关联之感，因为翻译而消失了。或许有人会觉得这并无挂碍。

  但私以为，这种关联感正是诗歌的灵魂。

  -itten为韵。是关于我们彼此相连的一记提醒。两个单词可以如此相似，那么，猫咪和手套就该有着云泥之别吗？

  或许对于孩子来说，它们都是温柔的朋友。而大人们嗤之以鼻，大概是因为早已忘了童年。

  Bears。Chairs。

  Nobody。Everywhere。

  心是温柔的。多么合仄押韵。

  -----------------------

  附原文。

  In the great green room

  There was a telephone

  And a red balloon

  And a picture of—

  The cow jumping over the moon

  And there were three little bears sitting on chairs

  And two little kittens

  And a pair of mittens

  And a little toy house

  And a young mouse

  And a comb and a brush and a bowl full of mush

  And a quiet old lady who is whispering “hush”

  Goodnight room

  Goodnight moon

  Goodnight cow jumping over the moon

  Goodnight light

  And the red balloon

  Goodnight bears

  Goodnight chairs

  Goodnight kittens

  And goodnight mittens

  Goodnight clocks

  And goodnight socks

  Goodnight little house

  And goodnight mouse

  Goodnight comb

  And goodnight brush

  Goodnight nobody

  Goodnight mush

  And goodnight to the old lady whispering “hush”

  Goodnight stars

  Goodnight air

  Goodnight noises everywhere。

  Fin

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• 细腻的含义

  作者：re 发布时间：2012-11-19 11:10:41

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• 一本书的75年

  作者：untamedheart 发布时间：2022-10-01 13:27:51

  在过去75年中，《晚安月亮》（“Good Night Moon”）在美国婴儿届的地位可能没有任何一本书可以撼动。当然，经典的童书很多，比如《野兽国》，但它的受众不是婴儿。

  这本描述在一个色彩浓烈，气氛静谧的房间里渐渐睡去的小兔子的老童书最近出了75周年特别版。关于它的文章在各媒体读书栏目出现。纽约时报书评栏目9.20号发出了Elisabeth Egan写作的The Enduring Wisdom of ‘Goodnight Moon’之后，迅速收到了856条留言。这对于书评类文章，尤其是童书类文章，是很罕见的。

  更罕见的是，在全世界媒体的留言区几乎都沦为角斗场的今天，这篇文章的留言区出奇的积极、欢欣。所有人都在感激的描述自己以孩子、父母、祖父母或任何身份时与这本书相遇的记忆，感慨《晚安月亮》在他们生命中的重要意义。这可能是一本童书能达到最高的褒奖—他是每个人最初的温柔，也在所有人的生命里留下绵长恒久的安慰，让每个人想起他时都展现出人性美好的一面，哪怕在一个破碎而艰难的世界。

  于是，故事继续了下去。Elizabeth Egan将留言精选，整理出来，在9.27号以’A Concert of Parents Wrapped in Memories’: Readers on ‘Goodnight Moon’为题又发出来了一篇文章。而这场由记忆包裹的音乐会轻而易举就把我也拽了进去。我忍不住翻译了部分留言，与你们分享。

  有的留言来自感怀的父母：

  “我是一个新妈妈，在身处其中之前我没有意识到为人父母最大的问题是：作为职场父母，你一天和孩子在一起的时间几乎只存在陪他们入睡的短暂时刻。我去工作时她还睡着，我在她睡前30分钟到家。那些摇晃着她入睡、凝视着她小脸的夜晚，有时是我一天中唯一的亲子时光。我当妈妈只有四个月，但感觉离送她去大学的日子已经很近了。这足以让人心碎。”

  - 纽约布鲁克林的考特尼-米勒

  “现在我们最小的孩子快4岁了，我最近扔掉了我们大部分的婴儿书—但我无法想象和这本书分开。它已经经历了五个孩子，封面早已不复存在--胶带将书固定在一起--但它是完美的。我有很多孩子们和它的记忆 - 我要永远保留它。”

  - 艾比-库珀，新泽西州伯根菲尔德。

  有些留言来祖父母

  “我也常为《晚安月亮》哭泣，而且哭得很伤心。我在睡前给两个儿子一遍又一遍地读它。现在它又让78岁的我流泪了。我的两个"男孩 "现在都成为了爸爸。我们住得太远了，无法参与孙子们的日常生活，我担心他们已经过了读《晚安月亮》的年龄，但我猜他们的父母早就给他们读过了这本书。我哭泣的原因是知道我们与孩子们在一起的时间是多么短暂。当你身处其中时，它显得如此漫长，但当它消失时又是如此迅速。"

  - 加利福尼亚州帕萨罗伯斯的梅塔-尼斯特

  “在疫情期间，我经常和我的孙子们呆在一起，当他们的父母在家里其他地方办公时，我试图帮忙。最小的孩子还不到2岁，她把《晚安月亮》带在身边，就像一条安全毯。如果我坐着，她会走到我身边，把书递给我，然后拍拍我的腿，示意我把她抱起来读，我会照做，一遍接着一遍。这是她最喜欢的书，也是我在疫情期间最珍贵的记忆”。

  - 祖母，加利福尼亚

  有些留言来自于处于特殊生命时期的人们

  “这篇美妙的文章给我带来了平静。身患结肠癌的我，现在可以把这本书看作是我的导航图。晚安月亮，晚安我的猫，晚安我的孩子，晚安我的照片，晚安......"

  --朱莉，巴尔的摩

  "我的儿子下个月30岁；他很快会随军队部署到海外。在他还幼小的时候，我每天晚上都给他读《晚安月亮》。这篇文章，以及对那本书的回忆，终于让我从对即将发生的事情的恐惧中哭了出来，它甚至给了我希望。谢谢你。"

  - 约翰-M-弗林，北卡罗来纳州格林斯博罗。

  “我曾把这本书读给我的四个孩子听。然而，我与《晚安月亮》最难忘的相遇是在35,000英尺的高空，在我的孩子们都成年后。那是一班拥挤的飞机，一位年轻的父亲正试图让他暴躁的幼儿入睡。这个小家伙并不领情，在飞机的几乎每个角落都能听到他的抗议声。在尝试了各种诱惑之后，这位父亲拿出了《晚安月亮》，开始用有点响的声音给孩子朗读，可能是希望能引起孩子的注意。

  出乎意料的是，下一排的一位女士加入了这位父亲，她一句句背了出来。另一个人也加入了她，然后又有几个人加入，很快，似乎我们每个人都在向梳子、刷子和装满糊糊的碗致敬。这是一场由父母组成的音乐会，他们把爱和晚安送给我们中最小的孩子。男孩完全安静了，他的嘴里发出了惊叹的声音，他目不转睛地看着一整架飞机上的成年人用一个他显然非常熟悉的故事哄他入睡。当我们讲到最后一句话时，他把大拇指放进嘴里，轻轻摇晃了一下，然后甜甜的地坐靠在了爸爸的身上。那至少是十几年前的事了，但每当回忆起那个夜晚，我依然会回到那个可爱的地方。”

  - Liz Casey，纽约州西奈山。

  《晚安月亮》也是在在一两岁时最爱读的一本睡前书。 但我一开始对这本书并无欣赏。我甚至不知道书是哪儿来的。反正一定不是我买的，也许是朋友送的，或者是某个给婴儿送书的组织寄上门的。但书的颜色有点奇怪，不是么？谁家房间，尤其是婴儿房的墙壁会刷成碧绿的，同时铺上如此热烈，甚至有荧光感的红色地毯。还有，那块豹纹毯，怎么会出现在婴儿床边？整个房间里就没有任何粉嫩，软萌的东西。

  那么故事呢？也很无趣和无逻辑。和屋里的摆放依次晚安，床头还放着碗凉了的稀饭，旁边刷子梳子上不会有毛发掉进去么？老兔子是小兔子的什么人呀，她都不去床上抱抱小兔子，就光“嘘”它？还有，晚安，没有人；晚安，所有的声音。这都说的是啥？

  还好，新手妈妈有的是对自己的怀疑，和对孩子选择的毕恭毕敬。还不会说话的小在在，总是在我读完合上书页后，把书翻到正面继续戳封面，那意思就是“再读一次 ”。随着一遍遍的重读，我逐渐体会到了《晚安月亮》的奇妙。

  尽管画中的房间摆设并不复杂，但每一页都有变化。随着时间推移，室内渐渐暗下去，室外也一点一点亮起来。猫咪和小老鼠出现的的位置和姿态的变化，小兔子从动来动去到最后安宁入睡。甚至，壁炉上的时钟也从没停下，成年兔子在陪了小兔子一个小时后，终于退出了房间。

  所有这些细节，都没有逃过在在的眼睛。无论我们看过多少遍，他都会嗯嗯唧唧的把自己的发现戳给我看。 而我也在愉快和安详的韵律中领悟，这本在睡前的幼儿晚安书，本就该这般祥和而催眠。当他靠在我的身上，和这个梦幻房间里的每一样东西认识又晚安的过程，是多么的有趣，满足和安全。

  后来我知道，布朗的这本书，应用了当时新兴的“此时此地”的童书创作理念。在此之前，儿童文学大多由道德化的寓言或神话组成，故事的开头不是“在很久很久以前”， 就是“在那遥远的地方”。而提出“此时此地”理念的是当时创立银行街教育学院的露西. 米切尔提出的。银行街教育学院是一所由儿童教师，心理学家和研究人员开办的强调用科学理解儿童发展的学校。

  露西.米切尔在她的“Here and Now Story Book” 中提出，婴幼儿并不渴望遥远的神话，而喜爱关于他们生活日常，并邀请他们参与的故事书。这是她通过对幼儿的长期观察和对话发现的。 但当时垄断童书业的图书管理员们不这么认为， 她们偏爱神话，强调文学是一种艺术，而非科学。也正是她们，将图书馆大门对《晚安月亮》关闭了25年之久。

  米切尔观察到"交流不是导致使用语言的最早冲动"。相反，年轻的孩子们对 "声音的节奏、音质和形式 “更感兴趣。而玛格丽特对有节奏的语言有着特别的天分。 她在《晚安月亮》中便用重复的结构，引发了孩子困倦的情绪。

  1947年《纽约时报》对《晚安月亮》的短评说：“在这本新出版的幼儿睡眠书中，有节奏的、令人昏昏欲睡的短语与图片相得益彰……文字的声音、它们所传达的思想和图片相结合，在就寝时间和黑暗来临之际，让人感到平静和安心。

  有意思的是，最近在看到这本书时，那些原来在我眼里并无特别的插图也突然有魅力了起来。光影的变化，强烈的色彩，二维的平面作画，对日常瞬间的缓慢凝视，都充满了浓浓的现代派绘画特点。这时我才对克莱门特.赫德 （Clement Hurd）这位画家感兴趣起来。

  和布朗一样，赫德出生于一个富裕的家庭。他在耶鲁大学学习建筑一直到博士毕业，然后去巴黎学习绘画。他的老师是费尔南德·莱格，曾经的立体主义运动领袖，后来的波普艺术先驱人物。看看莱格的这张啤酒杯景物画，是不是让你想到晚安月亮桌上的那碗粥？

  1933年，赫德回到纽约，从事独立画师的职业，并在几年后也进入了银行街教育学院。布朗看到赫德的两幅画后，邀请他为自己的童书配图。于是便有了我们后来看到的《晚安月亮》， 《逃家小兔》等作品。

  而《晚安月亮》对小兔子卧室的呈现，也让我想起最近在纽约MOMA看到马蒂斯的《红色工作室》（Red Studio）。在那幅画中，马蒂斯选择用威尼斯红一种颜色涂满整个房间，绿色、金色、蓝色点缀其中。画室里有酒杯，箱子，盘子和椅子，有配框和无框的绘画作品，以及时钟和窗户。

  这样的关联并不是只有我一个人想到，研究视觉艺术和心理学的作者Ellen Hauler Spitz曾在名为“Inside Picture Books”这本书里写道：

  “《晚安月亮》决绝的抵抗速度。它不能被快速读完。从这个意义上说，它是孩子所承受压力的一剂解药。匆忙过了一天的孩子们可以放松地投入其中。他们自信地知道接下来会发生什么；而且当追踪小老鼠的滑稽行为、遇到一个新词、或听到一个新说法时，他们也在学习。在这个想象的空间里，他们感受到期望被满足，希望被实现的快乐。因此，《晚安月亮》从来不是静态的，它也是一场探索。它创造了一个让我想起艺术家工作室的世界，在那里，熟悉的日常也让人成长。比如马蒂斯的画作《红色工作室》…一个小孩子的卧室多像艺术家的工作室啊。那里充满了被倾注情感的物件，是一个安全和发现、工作和休息的双重场所。”

  《红色工作室》之所以能以一幅画撑起一场展览，也和它多舛的命运分不开。完成于1911年的这幅画，因为在当时风格太离经叛道而被评论家们唾弃，连赞助马蒂斯建造这个工作室的谢尔盖.舒金都拒绝接受这幅画。而它的“新”，就在于这覆盖整个画室的威尼斯红—这并不是现实中他工作室的颜色。“艺术家的职责不是描绘现实世界，而是创造出自己想象中全新的世界”，马蒂斯曾经这么说。 毕竟，照相机都出现了，画家为啥还要以画的像为己任呢。

  使用单一色调作画对于正蓬勃发展的现代主义绘画是一件新鲜事。将画室的样子呈现在炙热又有一点锈感的红色背景之上，让这幅画显得既抽象又写实。而这也足以让《红色工作室》和他的其他作品一样不招待见，以至于在几次展览之后画都没有找到买家，又回到了马蒂斯的工作室。

  1927年，一个在纽约开夜总会的商人将《红色工作室》买去挂在舞厅里。1938年，画又被交易到了一个画廊老板手里。直到1948年，《红色工作室》终于被MOMA买下，在这里安顿了下来。在这期间和以后的年份里，单色调作画被抽象表现主义，色域绘画流派沿袭，放大。曾经叛逆的《红色工作室》被越来越抽象难懂的当代艺术映衬的无比温和。就像马蒂斯这位一生逆风突破的艺术家，晚年竟慈祥可亲的和Eric Carle像一对孪生兄弟。

  我们无从得知赫德是否曾在巴黎或纽约与《红色工作室》相遇，是否受到其影响，又为何给《晚安月亮》那样配色和构图。但这也许并不重要。毕竟，1966年接受《出版商周刊》采访时，赫德曾说过，儿童读物插图领域 “与绘画和图形有关，但它的专业性在于，比起满足自己的自我表达，艺术家必须更牢记最终受众。这个观众，"是一个不断成长、眼界开阔的群体，他们对感兴趣的东西自由地作出反应，而对不感兴趣的东西则视而不见"。

  2021年，位于纽约的当代艺术工作室Fort Makers曾推出晚安月亮之屋的展览。 这个沉浸式群展试图通过对书中卧室里各种物品的重塑，探讨这本书是如何被编织进美国文化对舒适、睡眠、同情和想象力的集体认知中的。

  “我们要求每位艺术家重燃他们对童真的理解，并创造出不受恐怖的成年影响的物品”， Fort Makers联合创始人Noah Spencer在一份声明中说。

  我完全相信置身于展览现场的人们感受到的种种美好和复杂情绪：生命最初的睡前呢喃，小小的自己被大人拥在怀中或放在腿上的柔软呵护，绿墙红气球，腾空在月亮之上的奶牛和三只围坐着交谈的小熊…

  然而成年人怀旧梦总有代价。展览中的所有物件都是艺术家明码标价的作品，6375美元的摇椅，21985刀的壁炉，记忆总是最好的溢价理由。然而就像Elisabeth Egan在Good Night Moon中读出了无尽的惆怅和孤独，付出高昂代价换来的记忆碎片反复提醒我们的，也不过是永恒的失去。最终，我们还是要面对自己“恐怖的成年”。

  无论是马蒂斯，布朗还是赫德，他们的作品在完成时都备受批判。但大半个世纪之后，人们依然在被其打动，感激它们的存在，讨论、研究、并延展出更多的文学和艺术作品。每一个今天的创作者都在和昨天的陈腐教条奋力搏斗，但谁也挡不住夜晚月亮的升起和明天的到来。谁也不知道，哪一部今天被抵制的作品，会在2097年被人们以同样的热情和温存对待。

  Good night moon…

  Good night stars

  Good night air

  Goodnight noises everywhere

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• 细节之中尽玄妙

  作者：水秀乡 发布时间：2014-07-09 09:38:54

      《晚安，月亮》是一本有欺骗性的书。乍一看，极其简单。色彩——以红绿基调为主，在回溯的页面，是黑白调子的处理，天光渐晚，色彩渐暗。构图——单一的场景，就是小兔子临睡前的家中模样，还有窗外的几点星星，半弯月色。文字——寥寥数语，小兔子临睡前向身边景物逐一道声：晚安。

      就这样一本睡前书。数语道完。仅此而已。

      仅此而已吗？很多东西，是只凭几句话讲不完的，言语的力量永远没有你想象的强大。

      真拿到这本书，不翻过来调过去折腾你几遍，是根本看不下来的。读这本书的过程，仿佛你就是那只小兔子了，在床上左翻右滚、辗转反侧，然后呢，你就筋疲力尽、安然入睡了。

      这本书最有意思的地方就在于：翻来覆去。你要翻来覆去地看，翻来覆去印证自己之前的观感和印象，翻来覆去被其间的误差和惊喜打败，然后，你就死心塌地和小兔子一起道声晚安吧！

      先是场景，壁炉、挂画、桌子、床头柜等等，小兔子躺在床上，百无聊赖。一翻页，两幅黑白图像呈现，原来就是之前墙上的挂画，为了验证，就得翻回去再瞅瞅。

      屋内场景再现，只是稍稍扩大了一些。再翻页，又是两幅黑白图片，一幅是床头柜，之前见到过。另一幅，哇呀呀！不带这么玩儿的啊！啥时出来个织毛活的老太太？你忙不迭回头看，果然被骗了！

      再往后，你就会变得步步为营、小心翼翼，但还是挡不住作者促狭的捉弄——猫呢，在最开始的画面里呢；架子上的袜子呢——没了；小屋呢，翻回前几页才找到；老鼠呢？老鼠呢？老鼠呢？

      小兔子对屋里屋外每样事物道晚安的过程，就是小兔子费心费力寻找每件事物存在的过程。它不遗余力找到了，也不遗余力累坏了。

      屋子里的灯光不吭不哈溜走了，星星月亮安安静静地亮起来了。炉火正旺，小兔子，晚安！

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• 双雪涛越来越幽默了

  作者：cassarino 发布时间：2017-01-06 23:00:13

  快入冬的时候东北就已经有点冷，我和一个朋友在外面遛弯，说起来自己正在读双雪涛的小说。朋友问我喜欢他啥。我想了下，其实喜欢的地方挺多，一时真有点难以罗列。但最终抉择了下，说，最喜欢他的幽默。朋友让我讲来听，我于是想到他小说里的一个片段，还没讲自己就笑的不行，呛了好几口冷风。

  片段出自小说《跛人》，是一个三口之家在饭桌前的谈话。对话主要集中在母子身上。儿子是高考生，母亲是学校的老师。这个喜欢系丝巾，在学校以严厉和一丝不苟闻名的母亲早饭时问儿子，想没想过，如果高考落榜要做什么。儿子爽利地答，去肯德基做服务生。（此时父亲露出一个疑惑的表情，作者形容这种表情似乎是在问，为什么不是麦当劳。）母亲点头，说很好，起码有自己的计划。然后她反问儿子，你知道如果你落榜我会怎样？儿子摇头称不知道，说希望你不要太难过。母亲冷冷地答，我会去死。说完面无表情的系好丝巾，拿起教案，出门上班。

  朋友听到后当然也笑了，但笑完又说，这个作者可真狠。给你个笑料，同时递给你把刀子。我原先没有非常明确的意识到双雪涛幽默的特色之处，倒是朋友的这句话提醒了我。

  仔细想，双雪涛所有在小说里表达的幽默都具有这种特点。它不是单纯的讽刺，也不是逞一时口舌之快，而是含有某种悲剧性，是捧腹后叫人觉得冷酷，冷酷后又觉得心酸，心酸后又怅然若失。总之在我看来是一种很高级的幽默，它一语中的，同时暗合主题、语言、人物个性等多方面。我不禁暗自猜测双雪涛私下里或者就是一种放冷箭，蔫儿坏的家伙，要不就不说话，一说话就暗含机锋，笑里藏刀，埋汰死人。

  《聋哑时代》虽然出版较晚，但却是双雪涛早期的作品，比让他成名的《平原上的摩西》早一些。长篇，讲了一群成长于90年代，处于青春萌芽期的初中生的故事。里面不乏一些天才少年，懵懂少女，他们有的很早就懂得入世，习得成人的法则，有的则在成长初期就开始与世界对抗，撞得头破血流。每个人的身上都带有一种传奇性，而这种传奇又混入平凡，似乎与我们自己身边的人天然具有某种相似。你总能在自己的生活中找到可以两相参照的刘一达，安娜或者霍家麟。

  从双雪涛的视角看，80后的学生时代时不时表现出一种荒唐，这种荒唐跟我们的制度、整个时代氛围息息相关。它有点可笑，但也可泣。总让阅读者有一种复杂的情绪，没法做出一个非常明确的，黑白分明的认定。就好像我们对于90年代喜忧参半的心绪一样。

  教师这个职业本身就叫人有模棱两可的态度。双雪涛的幽默感首先表现在他对于教师的描摹。他笔下一众教师形象，均是典型的封建家长，他们在学生眼中是如同哥斯拉一样的存在，但年长几岁再回过头看，某种刻板，机械，填鸭式的，狐假虎威的教育方式就变得很虚弱，也有点可笑。这些老师各具特色，笑点不一，双用非常多的人物细节将这些老师一一加以区分。

  比如他写一个教语文的孔老师，授课多年教的不怎么样，却养成非常有中国特色的独门绝技：丢粉笔。不仅是普通意义上的稳准，而且还特别狠：专丢人门牙上。“不疼不痒不留痕，无危险，不但能吓你一跳，还能恶心你一天。”这种诡异的绝技真的是又贴切又意外。还有一个几何老师，快退休，耳朵有毛病，记忆力差的不行。这个老师是有点可爱的。双雪涛写这个老师第一天给大家上课，跟大家讲，同学们，我是教几何的，姓张，大家不用知道我叫张什么，就叫我几何张就行。我再问大家一遍，叫我什么？同学们异口同声，几何张。这位老师微微一笑，说很好，叫我张老师就对了。（蜜汁萌点）接下来，这位老师开始考察同学们对于几何的认知水平。在黑板上画出长方形，正方形，问大家是什么。前排一个叫于和美的女生，非常积极地举手回答，并每每回答正确。（用东北话就是欠儿逼）老师问她叫什么。这个女生非常骄傲地说出自己的名字，并表示是干钩于，和平的和，美丽的美。几何老师示意她坐下后，说，干钩于，下个答案你要留给别的同学。（干钩于…）这个细节也蛮有意思的，它有表现出师长的某种迂腐的东西，却又暗含了某种师生的不对等。而对于学生来说，这个梗对于打击于和美这种欠儿逼学生还是蛮开心的。

  当然不只是揶揄的例子。有一个细节虽然小，但很让人酸涩，可以看出双雪涛笔下的慈悲。他写主人公小学时的班主任，这位姓金的老师有点恶贯满盈的意思，是那种可以随时对学生使用“家暴”的人。双雪涛写主人公透过母亲之口，得知这位老师经常出没于中山广场，其时主人公已经长大，而这位老师不可避免的变老了，和广场上跳迪斯科的女人越来越像。她的腿上经常抱着一个小姑娘，有一次，母亲看到这个小姑娘不断用手抽打这位老师的脸，老师也不还手，只是嘴里一直说，打妈妈，打妈妈，还打妈妈？一种蛮有讽刺感的悲哀。

  除了教师，双雪涛在《聋哑时代》中的幽默大多给了自己的同龄人。一群自我意识在疯狂构建，却不断受到压抑，制裁，无法发声，不知道该如何宣泄的80后们。（当然这种水深火热的生活至今延续，并不受代际更迭而有多大改观。）这里面一是包含了一种对教育体制的反抗，对自我意识的伸张的需要。另一方面，是某种引而不发的性的热念。

  对于反抗，很喜欢书里一个叫霍家麟的学生。是那种极端聪明，可遇不可求的天才少年。但人很偏执，喜欢认死理儿，容易把自己带进死胡同。这也是天才的某种特质。但是在某些环境中，这种特质是会害人的。在小说的最初，霍家麟身上的格格不入和天然的悲剧性已经表露出来。他有几个挺有意思的故事，都是非常典型的双雪涛式的，让你笑，又让你心中一凛的细节。

  在表现他的偏执上，双雪涛写这个男生爱上了踢球，他很崇拜书中男主人公的球技，于是在场上，只要他拿到球，就把球传给男主。后来男主急了，告诉他，只有两人四目对视，才可以把球传给男主。这位男生同意了。后来，只要他拿到球，发现男主没有跟他对视，就把球直接踢出界外，不传给任何他人。

  还有一个更极端的例子能够表现霍家麟这种天才的悲剧。初二后的升起仪式，每个班要派代表上台前演讲，每个人都要轮一次。在霍家麟之前，主题几乎是清一色的正能量，小粉红，充满爱国主义色彩。而霍家麟的演讲让人大跌眼镜，因为他的题目是《下水井盖为什么是圆的》（不是为了特立独行，他是真的感兴趣。）结果当然是被校长一顿臭骂，并给他指定题目《祖国在我心中》，让他第二周继续演讲。再次登台霍家麟，等到人群安静，大声背诵道：今天我演讲的题目是：《祖国在我心中》，并随即摆出像其他人一样的姿势：“指挥家似的一只手缓缓抬起”。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。人生易老天难老，战地黄花分外香……下面，我来讲一下海豚的呼吸系统。海豚的呼吸是有意识的，如果他们想要自杀，只要让自己放弃下一次的呼吸就可以了。”真是像个英雄一样固执又悲怆。

  除了反抗，《聋哑时代》中的青春期少年的性萌动也很有意思。这种有意思当然是建立在某种无知上。题外话，其实这个长篇的某些部分，其实很有余华早期小说的味道，那种元气淋漓，情绪饱满的行文，很容易让人想到《在细雨中呼喊》时期的余华。比如主人公刚得知自己器官的用处，原来不只是撒尿，还能够“像插销一样和女人的插座相连。”插销插座这种真是神比喻……还有一些例子，比如主人公家里藏书很多，有一位非常正经而好学的男同学常到他家看书。两人就在东北的大土炕上看。主人公家里的书差不多被男同学看遍了，只有那本《金瓶梅》始终未曾染指。所以在主人公憋着坏跟男生讲里面的奇技淫巧时，男生非常羞涩，说：不该看的书，不要拿到床上来。

  凡此种种的细节，幽默、紧实，又和生活非常贴近，在我看来很难。几乎可以说是一种天赋。我不喜欢讲双雪涛的风格是“冷硬”的，在我看来，他的冷硬是东北的外部，冰天雪地，钢筋铁骨，只是气候和遗迹，算是外部环境强加而来的，不管喜欢不喜欢，人们都要承受。但内里，双雪涛无限温柔，无限悲悯，是坚硬桃核里的桃仁。如他的幽默，有天然的残酷和冷飒，但背地里有血，也有热泪。

  以前常有些现在看起来俗透了的话，比如笑着哭，爱与痛，都很矫情，但双雪涛的作品真真切切坐实了这些，而不是建造了一些面目不清，来历不明的空中楼阁。阅读过的读者，总能在双雪涛的小说中找到笑中含泪的体验。跟东北大部分城市中的人一样，书中的人物也很难严苛地讲究生活的细部，讲究饮食（你几乎看不到双雪涛小说里的东北餐桌上有什么美味体验，基本就是吃了鸡蛋，茄子什么的。。。），讲究物料和色彩，但他们有种粗疏而幽默的特质，情感也丰富的一塌糊涂，几瓶老雪就可以痛哭流涕，实在不能说他们木讷愚钝。外部的冷，人情的暖，造成幽默的反差，体现在文本就很有些杀手不太冷的意思。它肯定不是绵长的，但同样耐人寻味。

  总的来说就是，这本书怎么还没火？已经等它火等的有点不耐烦了，于是写了个又臭又长的文，自我厌弃99下。

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• 拉康和福柯的凝视

  作者：lazinicze 发布时间：2022-08-15 00:35:28

  琼柯普洁区分了拉康和福柯、电影理论派意义上的凝视。lacan的凝视阻止了主体被想象界完全捕获。

  福柯派以及电影理论派的立场总倾向于让主体被表征捕获（唯心主义错误）同时将语言建构监禁主体存有的监狱。

  lacan认为主体总将狱墙看做视觉陷阱（tromp l’oeil）主体是被超越狱墙外的东西所建构的。

  这个狱墙外的超越表征的东西是什么？它标记出一个所指的缺席，这是一个无法被占据的点。并非电影理论所认为的，它描绘了无法被实现的理想。它真正指向的是不可能的真实。主体不能被也不能将自己定位于凝视的位置，凝视标记了主体不在场之处。当凝视被觉察时，图像乃至整个视觉领域都显露出一种恐怖的他性在场。视觉领域丧失了它从属于我的一部分的属性，顿时暴露出它作为一面银幕的功能。

  表征中缺失的部分不可见（其实表征背后一无所有）这激起了主体“看”的欲望，主体正是此种不可能性的效果。同理主体的建构源于真理的不可完全言说（词语无法表达意义的完满），因此，凝视是在可见领域引起欲望主体的对象-原因。

  对于电影理论派而言，作为图像意义的所指，凝视位于图像之前，凝视赋予图像意义，总与主体目光重合。

  在lacan那里，凝视位于图像之后，不在图像中出现，主体是从凝视中被切除之物（cut off from it），从大他者那里获得的不可能性才是主体生成的关键，主体是律法的效果而非实现，欲望无法实现，它在无限转喻中追求一种不可能性，因而本质上永远无法满足。

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• 现代版的《营造法原》

  作者：图解营造法原 发布时间：2014-10-11 16:06:44

  “图解《营造法原》做法”，就是以《营造法原》为蓝本，以香山帮传统做法为基础，结合作者三十多年的实际工作经验，用图解的方式，对《营造法原》中有关木作、瓦作、石作方面的内容，作了全方位的解读和补充。对于那些工序复杂、操作难度较大的具体操作方法，作了重点介绍，并根据其操作步骤，采取一步一图的方式，逐步逐例地进行介绍，直观明了、通俗易懂。可以说，该书就是现代版的《营造法原》，但比原版更容易理解，更接近实际，也更具实用性。

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• 请妈妈仔细阅读的书！

  作者：方方 发布时间：2009-12-25 10:58:35

  这本书虽是给宝宝讲的，但是每次讲到妈妈因为忘记对小熊讲“我爱你”而特意返回，我就特别的感动。是的我们在忙其他事情的时候往往忽略了宝贝的感受，你认为微不足道的事情对他来讲就是大事情，这本书提醒我请注意宝宝的感受！

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• 11215

  作者：Ari丶夏尔 发布时间：2023-05-31 00:47:07

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