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• 图典者

  作者：naoko 发布时间：2007-11-11 02:14:30

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• 从疫情的发生，了解它们背后鲜为人知的故事

  作者：山村静听 发布时间：2021-05-26 07:56:05

  如果说2020年有什么令人记忆深刻的事件，那一定是新冠肺炎莫属，这种通过呼吸道传染的疾病，传播范围之广、传播速度之迅速，令人望而生畏。虽然目前为止，疫情已经在球范围得到了控制，但它对政治、经济的影响还在继续。

  现在就连最小的儿童，也知道外面有病毒，知道外出时要戴口罩。然而，传染病对人类的肆虐早已不是第一次，据科学家考古研究，早在公元前1万年左右就有天花出现，造成了大量人口的消失。

  而在近代的我国清朝王室，则有数名皇帝感染，以致寿不贾年。但各种传染病得到控制，使儿童存活率大大增加，则是在新中国成立之后，而采用的最简单、最直接的办法就是注射疫苗。

  

  疫苗可能我们每个人都注射过，可疫苗是个什么东西，它为什么能这么有效地阻断疾病的传播，它又是怎么发展起来的，我相信一定有很多朋友感兴趣。

  而这本由湖南科学技术出版社出版的《进击的疫苗》，是一本专门写给孩子们的疫苗科普书，它从疫苗基础、疫苗历史、疫苗研发等多个方面讲述了人类与传染病斗争的过程。

  疫苗是人类医疗健康发展史上的一项伟大成果，但与细菌和病毒的斗争是一个长期的过程，需要我们一代又一代科学家们艰苦卓绝的付出，这一本疫苗科普书，是开发孩子智力，引发思考，激起孩子科学兴趣的一本好书，正如北京钟南山创新公益基金会理事长罗凡华说的那样，“这是一部培育小科学家的好书！”

  一、疫苗的类型

  我国现在的儿童0到6岁，都必须不间断的到疾控中心预防所接受疫苗接种，可有的是减毒活疫苗，有的灭活疫苗，有的是针对单一病毒的疫苗，有时却有是组合疫苗，这些有哪些区别，指的又具体是什么呢？

  也许我们都不太清楚其中所包含的意义，坚持打疫苗，只是因为我们知道它有效果，而我们了解了这些基础知识，对孩子该打什么疫苗什么时候打疫苗，就会有一个更清晰的脉络。

  其实其上所述，指的都是疫苗的类型。下面我们就来了解一下我们常接种的疫苗类型。

  

  减毒活疫苗是通过对病原体用减毒的方式制成的，它通常是在非人类宿主中一代又一代培养它，一般多达200代，这时，病原体感染宿主的能力越来越强，但不能再在人体内复制。它们能引起人体的免疫反应，但不能对人体造成伤害。比如水痘疫苗、轮状病毒疫苗都是减毒活疫苗。

  灭活疫苗是用被杀死的细菌或因热量、辐射或甲醛等化学物质而失去活性的病毒制成的疫苗，灭活疫苗的病原体不能繁殖，但它依然能激起人体免疫系统对其做出反应。如狂犬疫苗就是这种灭活疫苗。

  类毒素疫苗是针对细菌产生的毒素而不是细菌本身引起的疾病的疫苗。科学家们将这种毒素灭活，破坏其有害部分，留下一种叫类毒素的物质，当免疫系统遇到类毒索疫苗时，就会攻击毒素。白喉疫苗和破伤风疫苗就是这种疫苗。

  亚单位疫苗只包括病原体的某些部分，但它们与灭活疫苗一样，也会促使人体免疫系统对抗病原体，如百日咳和流感疫苗。

  重组疫苗是利用基因工程技术生产的亚单位疫苗。科学家从病原体中提取出一种能翻译某种蛋白质的基因，并将其插入病毒载体中。病毒载体在体内复制是无害的，但能被免疫系统识别并攻击。

  结合疫苗是一种亚单位疫苗，用于防御那些糖分子保护层下隐藏的细菌，如肺炎球菌疫苗和脑膜炎疫苗等。

  DNA疫苗是最新的疫苗类型，仍处于试验阶段。科学家将特定抗原的基因添加到针对疾病的疫苗中，当DNA疫苗进入人体时，其它类型的细胞会接受基因并按照它们的指令制造出抗原，然后免疫系统会对抗原做出反应。

  

  二、疫苗的原理

  在刚才的疫苗类型中，所有的疫苗都不约而同提到了免疫系统对疫苗抗原的攻击，没错，唤醒免疫系统对某种抗原的防御机制，就是使用疫苗的原理，它是基于我们人体本身的一套免疫系统而设计。

  疫苗本身是由我们要预防的某种病原体制成，不过，是在保持了它的毒性减少，不会对人体健康造威胁的情况下，让它既能触发人类的防御系统，又能保证人类的防御系统战胜它，并记住战术。

  记住战术就是防御的根本所在，当真正厉害的该种病原体侵入人体时，这种被演习过的战术就能及时发现敌情而进入防御状态，使该种病毒的侵入变得不再可怕，人类免疫系统就能轻易驯服它，而不会被病毒击倒。疫苗的防御战术都是基于人类固有的免疫系统建立的。

  

  免疫系统有一种非常严密的工作原理。当入侵的病原体进入人体时，病原体表面的抗原会唤醒免疫系统。它们感知到病原的存在，识别出入侵者不属于这里，巨噬细胞、树突状细胞和B细胞三种类型的免疫细胞攻击和吞噬这些病原体并吸收他们的抗原。

  已吸收抗原的免疫细胞成抗原呈递者，它们将抗原显示在它们的表面，这样其它免疫细胞就可以看到入侵者抗原的样子。平时，淋巴结聚集着大量等待指令的免疫细胞，这时抗原呈递者进入到淋巴结，向它们展示抗原。

  抗原会激活与之相遇的B细胞、T细胞和辅助性T细胞，它们活化后，对抗侵入人体的特定病原体。

  活化B细胞变成生产和释放抗体的工厂，抗体聚集在病毒细胞周围，紧紧地嵌合住它们的抗原，使它们失去伤害人体和繁殖的能力。

  活化T细胞可分化成辅助性T细胞或细胞毒性T细胞。活化辅助性T细胞帮助协调免疫系统的其它反应，细胞毒性T细胞会寻找被病原体劫持的人体细胞并摧毁它们。

  当免疫细胞协同工作抵抗病原体时，它们会产生记忆细胞，记住病原体的特征和战胜病原体的方法，一旦下次这种病原体出现，这些记忆细胞在疾病发生之前就与病原体进行战斗，确保人安全无虞。

  

  疫苗就是仿制病原体真正到来时的模样，激起免疫系统的围攻，并记住这种战斗方式，以便下次真正的病毒来临时，围攻胜利。

  三、疫苗的历史

  既然疫苗是顺应人体机能的免疫方式建立的，那人类又是怎样发现这一机能，并把它运用于疫苗的呢？

  这经过了一个慢长的过程。

  1、人痘接种

  大约在公元前一千年，中国和印度的医生发现那些在天花中幸存下来的人，似乎对这种疾病有了免疫力，那么这些医生就思考到底有没有一种保险的方法让人染上天花又不致殒命呢？于是，中国医生把从轻型天花感染者身上取下的干痘痂研磨成粉，让人通过一根管子吸入这种粉末，这就是灭活疫苗的前身了。而非洲东北部，苏丹人用感染天花的布裹住孩子划伤的手臂，这就相当于减毒活疫苗了。

  这就是最初的人痘接种模式，但只在局部地区使用，后来，在一名英国医生爱德华·詹纳的努力下，一种更为安全有效的牛痘接种被大家广泛接受了。

  2、牛痘接种

  当詹纳还是一个外科医生的年轻学徒时，他曾听一个挤奶女工说过，那些感染了牛痘的人，是不会感染天花的，这在挤奶女工们之中几乎是一种共识。

  但挤奶女工感染牛痘是一种自然感染，詹纳成为一名知名的医生后，通过反复检验和测试，找到了一种人为的安全接种牛痘的方法，使很多了免于天花的侵扰。

  他的方法就是从感染了牛痘的人的水疱中取出牛痘脓液，割伤接种者手臂，把牛痘脓液通过伤口传染给接种者。

  

  3、脊髓灰质炎疫苗

  在天花逐年减少的20世纪，脊髓灰质炎袭卷全球，导致许多人死亡或瘫痪，在罗斯福当选美国总统的11年前，脊髓灰质炎也导致他腰部以下几乎完全瘫痪，1938年，罗斯福成立了全国小儿麻痹症基金会，为研究筹集资金，寻找杜绝这种疾病的方法。

  经过四年的工作和研究，美国医生乔纳斯·索尔克研制出了一种覆盖所有脊髓灰质炎毒株的实验性疫苗。

  索尔克的脊髓灰质炎疫苗是一种灭活疫苗，必须要经过专业医生注射，而儿童医院的阿尔伯特·沙宾博士研制的脊髓灰质炎活疫苗是口服的，只需在口腔中滴入两滴液体，这种口服溶液最终被制成现在的糖丸在全世界范围内推广，使全球脊髓灰质炎得到了很好的控制。

  4、全球疫苗研发

  全球卫生组织和各国流行性疾病控制中心，从此进入了研发疫苗的快车道，使许多困扰人类的流行病得到了广泛扼制。如麻诊、风诊、水痘、流感、腮腺炎、伤寒、霍乱、痢疾、百日咳、破伤风、狂犬病……等等。

  虽然科学家夜以继日的工作，解决了许多流行性疾病，但细菌和病毒的变异和发展相当快，疫苗不仅要跟上病毒的发展快速更新，而且当一种流行病还没有得到妥善解决的时候，另一种新的流行病就又开始袭卷开来，如03年暴发的非典和今年流行的新冠肺炎，这对疫苗研究者提出了紧迫严峻的挑战。

  

  疫苗是面向全球所有人类发展的生物研究工程，它关乎我们全人类的未来和生活品质，我们小孩子从小就要树立为自己、为人类做出崇高理想的伟大行动。这本寓教于乐的书，作者用故事结合彩色插图的方式，带孩子了解疫苗的发展历程、工作原理等科学知识，不仅激发了孩子对科学的兴趣，还引导孩子们对科学家们百折不挠的钻研精神的叹服之情。

  大大事业，小小心灵，《进击的疫苗》就像一颗初生的种子，种入了孩子稚嫩的心上，他日，一定会有一些长成苍天大树，浓荫蔽日，给人类带来更多福音。

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• 我们落后了整整一个世纪

  作者：kopde 发布时间：2007-10-26 01:24:01

  故事讲述在一个世纪之前，共鸣回荡在一个世纪后的中国。

  主角汉斯是没有自我的。由牧师告诉他，你要努力学习，于是他努力学习；由校长告诉他，你要做最好的，于是他争取第一；由父亲告诉他，你要通过考试，于是他通过了考试。然后他遇到了赫尔曼，赫尔曼说，他不用努力学习，不用争取第一，也不见得比他差。于是汉斯迷失了。他心里从来都没有属于自己的追求和目标，当所有人都对他不再有要求了，他也就没有了存在的必要。

  于是说，就好像一个世纪后的中国，就好像现在。

  也许一切都正在改观。但我们这一代人，有几个不是在父母带着强烈指向性的的期待下长大的？有几个逃脱了应试教育的的压迫？

  我们太多的不被允许思考，自己想要得是什么。哪怕思考了，大多时候却反而更痛苦——我们和自己本身的奢望分道扬镳了太久，已几乎完全丧失了走在一起的可能。而更多时候，我们以为自己想要的，也不过是别人强加的思想，只不过那种思想太过根深蒂固，连自己也会误认为那从来就是从我们自己心里长出来的。

  故事带着厚重的自传影子。也许我最能找到共鸣的，就是黑塞在故事中为自己做的分裂。他把悲剧都附加在自己的一个分身，汉斯身上；然后给了另一个分身，赫尔曼，那个和他自己有着同样名字的角色完全的超脱和解放。

  我恰好习惯于用这种方式逃避现实——被生活压迫的始终是一个自己分裂出的不相干的人，而真正的自己，总会找到出路。

  黑塞很幸运，他的前半段经历汉斯的不幸，最终还是选择了做赫尔曼，然后抛弃掉了曾经那个活在别人的希望里的躯壳。

  突然想到闹学到撒哈拉的三毛。

  无奈的，是看到自己已经在别人的希望里越陷越深，不知道哪一天，才能超脱到自己的梦想里去。

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• 社会也是一所大学

  作者：望春雪 发布时间：2010-12-06 09:53:20

  高尔基的大学是流浪的、苦难的、是探索的、奋斗的、是顽强的、不屈的....我想它之所以被全世界的喜爱肯定，就是他对人生对社会更深层次的探索和思考，都让每个读者从灵魂深处产生共鸣，有所收获。

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• 对普及读物应该报什么态度？？

  作者：沐木 发布时间：2014-01-08 13:34:16

  最近正在看这本书。这套书应该是中华书局出的普及类的书，我是从一个小学旁边的小书店里翻出来的。买来读是出于两个原因，一作为初读，并不认真研究；二中华书局出版，再怎么感觉也靠谱些。这套丛书当中很多在序中就指出内容有删减，这本没有提，以为是全本才买，但看起来也不像，没想到是有删减的。很遗憾。

  想看《山海经》源于大学时期看过袁珂先生写的中国神话，非常感兴趣，觉得应该找找这些神话的源头。《山海经》比我多年来想的要好看的太多了。不得不说千百年前的人的想象力比如今的人强太多了，似乎一代更比一代没有灵魂了。

  注释让人非常不满意，但是一想到是普及读物也就算了。可是看到许多豆友都在为本书的评注揪心，有人也说是普及读物，不要太较真，有些则对其中不打招呼的删减，和不太完美的注释横眉怒目。

  我本不想较真，因为普及读物嘛，共大多数人看看，差不多能懂就达到目的了。为什么挑中华书局的呢？因为觉得就算是简单的注释，简读本也要不失书的责任，不能有错字，译不全不能望文生义，更不能错译。可是阅读过程中，确实遇到译文和原著出入比较大，或者译文不通这样的情况。而且很多生僻字也没有注解，对学者这样高估我的识字水平，我是否该感到荣幸呢？反过来一想，这样参差的注释似乎也有悖普及读物的初衷。倒不如精简成《山海经》故事选读，然后用心批注，翻译一番更能起到普及的作用。

  以上纯属个人看法。

  打算初读完，再重新买本好的，认真看看。

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