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• 5月12 三天 413千

  作者：小狼 发布时间：2011-05-13 10:36:02

         作者应是北京人，或与北京有什么关系，书中的语言，北京味儿很浓，也使得我做得笔记，多位经典对白、歇后语、黑道话，的却很有趣，又是如若能说上一两句会很开心，即便不能，听到后也会哈哈大笑。

      它的情节，再讲之前，想对比一下之前看过的《永不堕落》，同样是现代作品，青春文学，80后故事，情节曲折起伏跌当，好看、刺激。

      共同点有不少，爱情线索贯穿始终，校园的背景时常客串，总会有几段学生时光、大学生涯，而且故事结束时，主人公还都年轻气盛，前途更是一片光明；地点，空间，中国的几大城市都会显现，或者占领舞台，北京、上海、广州，当然外国的名字也不甘冷落，美国、澳洲、加拿大、欧洲等国时常在纸张中跃然；商业活动基本上是情感活动的承载、背景、舞台而且主人公都是非凡的天才，虽然少不了家庭悲剧的隐前提，个人魅力，不用说，IQ/EQ，没得挑，几乎是理想中的完美，他们在曲折中挣扎、进化。蜕变、成长、发展、创造不可能的奇迹，吸引我这种小读者的眼球与神思。

      相异的地方，当然有而且很多，方启沣，04年版，《永》的色情描写更多，而《恋》的则几乎没有，很纯，这是他的难得之处。《永》的情节更宏大一点，以外贸无主，而《恋》则似贴近现实，网络交易平台，还牵涉美国的纳斯达克。两部书的结尾，似《恋》印象更深，而且像是一个谜底，米面则一直从开始演绎到最后念云的信，可谓余韵无穷，难以忘怀。

      

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• 不作死就不会死

  作者：Henry 发布时间：2019-12-15 21:05:35

  黑暗王子为啥会失败？完全是自己作死的。

  按本书一开始的描写，黑暗王子似乎是个悲剧英雄，为南非白人政权卖命，在种族隔离结束后，就成为被镇压的反动派了。越狱后，也是一心想干票大的就退隐江湖，钱也不多拿，够用即可，应该是个心理健全，没有自毁倾向的才对。

  他要干的事其实一点也不复杂，就是找个黑客植入病毒，再截断数据传输伪造交易；再炸掉数据中心。如果幕后Boss随便找两个人干其实早成功了，比如拿到磁盘干掉应召女郎的那票不就干净利落吗？

  黑暗王子偏要复杂化，主动接近FBI，反侦察有啥意义？注意隐蔽，干好自己的活就好了。最后如果不是把小屁孩带在身边，根本不会泄露炸弹地点的。

  女主更是让人厌恶，从小说里的描写来看，根本没有照顾小孩的能力。不管在家里还是公园里，从来不会陪孩子玩，总是埋头看自己的工作，不是让小孩掉下楼梯就是公园里跑不见了。前夫虽然有很多缺陷，但至少全心全意的在陪孩子玩，难道不能更好的沟通，让前夫更好的和孩子相处，分担更多照顾的责任吗？非要在执行如此危险任务时带着孩子？毕竟知道炸弹就在纽约呀！孩子很多时候表达对爸爸的抱怨，其实也是对妈妈察言观色的迎合罢了。

  作者还说世贸大楼用核弹才炸得倒……啪啪的打脸呀！

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• 刘墉：子女是否成功的关键，是父母需爱护而非训诫

  作者：漫风 发布时间：2020-11-03 13:58:17

  01 世事艰难，养娃不易

  随着“二孩政策”的全面放开，国人心目中的美好家庭模板，已经逐渐从三口之家，变成一家四口。而既有儿子，又有女儿，凑成一个“好”字，也成为了很多家长追求的目标。

  可是，之后呢？

  对于儿子和女儿的不同养育方式，民间有很多说法。比如儿子要糙养，女儿要富养；儿子要挫折教育，女儿要激励教育。说起来容易做起来难，父母如果掌握不住精髓，结局往往就是“一碗水端不平”，弄得子女失和，里外不是人。

  所以，总有父母抱怨现在的孩子太难带。可是大家是否想过，我们现在面对的孩子，大多是00后，伴随着互联网成长起来的新新人类，生长环境和之前相比有了翻天覆地的变化。

  时代在变，家长的教育理念也要随之变化。是否有成功者的经验，能供我们学习参考呢？

  

  ">02 对于教育，“爱护比训诫要有效得多”

  在华人文化界，刘墉的名字，相信很多人都不陌生。

  他是知名作家，22岁获得新诗学会优秀青年诗人奖，其作品在国内销售超过千万册。他是知名主持人，27岁摘得金钟奖。他是高校名师，31岁开始在纽约圣诺望大学教书。他是知名画家，一幅画售价过百万。他是励志大师，被称为影响千万人的“人生导师”。

  不仅如此，刘墉也是华人家教的典范，被称为“青少年心灵沟通专家”，一双儿女更是优秀的惊人。

  

  儿子刘轩是哈佛大学心理学博士，《我是演说家》第二季总冠军。女儿刘倚帆14岁就荣获美国“总统奖”，并获得沃顿商学院MBA学位。

  对于教育，

  刘墉说，爱护比训诫要有效得多

  。他自己就是通过言传身教，用正面的处世情商将自己的一双儿女培养得既有情商，又有智商。

  为了帮助更多的人受益，刘墉将自己的四十年的教育经验，都写进了《正面教养：少爷小姐要争气》一书中，从自己和儿女相处的20多个生活案例出发，分享自己的人生智慧。既有如何处事、如何看待生死等的“宏观”大问题，也有如何读书、如何交友、如何说话的“微观”技巧，更有家有女孩必须一读的谈绑架、谈青春。

  

  读完此书，你真的能感觉到一位老父亲的娓娓道来。更难能可贵的是，全书都是以尊重、平等的口吻在对话，所以不会显得“爹味”过重，没有共鸣。

  

  ">03 “教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。”

  美国教育家怀特

  曾说;

  “教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。”

  刘墉的文字，就是用润物细无声地方式，引导孩子正确地创造生活。

  因为在高校工作，我很关注学生的心理问题。其中有一篇“谈关怀：校园qiang响之后”，说的就是同学之间的处世之道。

  现在的孩子个性就比较强，遇到问题都是针尖对麦芒，谁也不想让。但是同时又十分脆弱，现实感不强。

  心理学家陈默也说，我们的孩子从小到大一切都被包办，就只知道好好学习，除了学习之外没有其他社会活动。所以他们的同理心也不够，很难设身处地为别人着想。

  在这种大环境下，校园里的暴力事件发生概率就大幅度增加了。

  但是对于此，刘墉不是让孩子“事不关己高高挂起”，而是引发他们积极思考：

  “如果没有人被欺负、没有人被歧视、没有人被孤立，没有人去仇视，只有人被关怀，那校园凶杀还可能发生吗？”

  在校园生活中，很多人主观上并不会去欺负别人，但是无意中的不欣赏或者排斥某人，就有可能引发一系列严重的后果。

  “你只知道她功课一落千丈、眼里充满恨意，而且愈来愈不合群。岂知道，她的这一切，可能跟你有关？”

  写在最后：

  对于教育，有一句流传很广的话，教学有法，教无正法。

  什么意思呢？大意就是不同学科的教学，是有一定规律的，但是每个人真正施展，其实都会根据自己的实际情况，各自发挥。

  而这本

  《正面教养：少爷小姐要争气》

  ，也许会给你不一样的角度和思考。

  人生本来就是一段艰难的远途拉力赛，我们能做的，无非就是尝试着教他们，如何在长跑中，笑着抵达终点。

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• 難道真是「非常之人，能成非常之事」？

  作者：Miski 发布时间：2006-05-24 15:48:34

  在歷史人物的傳記裡，常見對前人的讚美之辭，「非常之人，能成非常之事」就是用得頻繁的一句話。將這句話扣到本書，尋常之言卻帶了幾些深意。

  在二戰中，邱吉爾能夠擔起對抗希特勒的政軍大任，而領導大不列顛從敗戰之淵登上勝利之巔，其原因和他的憂鬱症有密不可分的關係；卡夫卡是數一數二的哲理小說家，種種對內心世界的探索倒根源於他對外在世界的絕望；牛頓在學術上的廣博兼得，透露他想掌握世界運作的思想與欲望，卻可歸因於他失去對人的基本信任感。以上數例，乍看下雖然聳人聽聞，且有斷章取義之嫌，但在《邱吉爾的黑狗》一書裡，卻無不歷歷有據，且都指向一個理路：人在童年時所受的挫折，是導致精神疾病出現的原兇，且會相當程度反應到整個人生。

  邱吉爾便是一個例子。邱吉爾的童年是在父母的漠不關心下渡過，當自我價值感建立的時機遭到剝奪，他不得不藉由對外在事物的追求來填補自尊的缺憾。他在內心建構起一個想像世界，在那裡他是有天命的鬥士，但是出了這層膜後，他卻像無衣蔽體的嬰兒，滿是絕望與沮喪。對外在世界失望的憤怒，他將之全部轉嫁給恰好出現的希特勒與納粹，那抵擋自身絕望感的意志力與想像世界中賦予自我的傲氣，讓他帶領臣民一步步奠定勝利的基石。

  在探討過童年與成就之間的關係後，本書的企圖卻不僅止於此。在其後數章，作者由這幾個案例延伸出去，討論了更有意思的數個主題，如：以牛頓與奧塞羅為例，探討嫉妒在心理學分析的意義；中年是創造的瓶頸還是契機？精神分析可以用來解釋創造力嗎？因為創造力有助於抵擋發病，所以才有天才即瘋子之說？人類為何如此暴力？以及最終章，在談了這些精神分析上的新見後，作者也期盼，在現代開明的社會裡，精神醫師可以如何幫助社會大眾。

  讀罷本書，在介紹完書籍的內容後，筆者想舉出其中最觸動筆者的文字，與各位分享：「（在嬰兒時期）需求如果得到滿足，合理又充分，長大之後，在他的心目中，世界就是合理的、充分的。但是，嬰兒的感受如果遭到忽略，大人想到時才有得吃，想睡時卻被弄醒……全憑大人調弄，又絲毫不顧他的抗議。對這樣的一個孩子來說，世界既不可理解又不可預料……孩子的內在世界與外在世界之間存在著這種落差，必將導致強烈的幻想傾向與失落感，既不了解這個世界，又不能從這個世界得到自己所需要的，那就注定了會被逼到自我的角落裡去。」

  不只是嬰兒期，若是青少年時期的孩子，會不會也有同樣的困擾呢？這或可值得大人們做個參考。

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• 《父母工作案例集》推荐序Ⅲ

  作者：万千心理 发布时间：2023-03-08 15:26:50

  很荣幸能与两位小伙伴共同翻译《父母工作案例集》，这对于我来说是一次宝贵的、收获满满的经历！对于我个人来说，实践工作中太需要这样一本对同步父母工作有指导和借鉴意义的书了！翻译时，我尤其感叹于案例提供者和评论者的勇敢和真诚，他们敢于提供一些并不成功的案例，让大家从中去思考和借鉴失败的经验。虽然他们作为成熟的咨询师，甚至是认证分析师都已经有很多年的经验了，但他们还是呈现了自己在工作中遇到的困难，这样的呈现对于国内的新手咨询师是很大的鼓励。另外，让我印象深刻的是，本书对于来访者与咨询师的保护采用了新的措施：治疗师、评论者以及主编的名字只展示在本书的开头，在后面的章节中并没有列出对应的作者姓名。我衷心赞赏这种多重的保护方式！

  

  在翻译的过程中，我时时能够感受到各位评论者的发展、代际以及文化的视角，尤其对于第十四章《成为心理上的父母：父母初显期》，我的体验尤深。

  在与儿童和青少年的工作中，识别并理解他们父母的发展是否进入为人父母阶段，以及进入这个阶段遇到的障碍是至关重要的一个环节，尤其对于一些较为年轻的父母。第十四章中的案例谈到了父母初显期与成年初显期，如书中所述，相当多的年轻人在现实层面面临成为父母的同时，他们的内在也经历着成为更加成熟的成年人的转变，双重转变的叠加使得他们所要面临的挑战是巨大的。这两个发展阶段对于与儿童和青少年工作的咨询师尤其重要，就目前我个人的学习和实践经验来说，它们需要得到进一步的重视和加强。在第十四章的案例中，莎伦与她妈妈的关系以及她们对卡森的养育，是中国家庭结构的一个缩影，中国的年轻父母面临的情况会更加复杂，案例中咨询师的工作策略，引起了我的共鸣。但是这位治疗师的处理方式，并没有得到所有评论者的赞同，这正是本书最吸引人的部分，评论者都是工作经验丰富的分析师或治疗师，他们所表达的都是几十年工作中所积累的真知灼见，读起来真的有很“灼热”的感受！既对他们犀利的角度所带来的深刻理解和思辨感到兴奋，又对自己的稚嫩感到急迫！

  评论2中，评论者从文化的角度，对案例咨询师的解决方案提出质疑，这引起了我的共鸣：个体凌驾于集体之上的个人中心主义的模式、分离个体化的概念、对母婴依恋的强调等，真的适合所有文化、种族或阶层中的个体和家庭吗？小家庭和大家庭间紧密的关系模式，以及对祖父母加入育儿的刚性需求，使得个体进入成年期与父母阶段面对的挑战异常复杂，需要我们发挥自己的创造性找到更适当的解决方案。案例中，莎伦需要进入成年期与为人父母阶段，同时由于历史原因，她的妈妈也在无意识地想要达成她自己作为父母的任务——让女儿完成学业和发展事业，从而更多替代女儿的母亲角色。类似的冲突在家庭中很常见，需要咨询师敏锐地识别出这样的情况，特别是祖辈的内在动力，然后选择文化适当的解决方案。评论者指出的这个方面对我深有启发，我在进行父母评估时，会添加上一个需要觉察的选项。

  评论3中，提到准父母的身份以及关于成为父亲的假设：“带着所有这些个体的过去、倾向以及障碍，成为父亲最佳的发展在于三元环境，即父母彼此的关系，以及父母各自与孩子的关系。”一个男孩成长为一位父亲的过程中所面对的因素是极其复杂和富有挑战的。传统中男孩出生即有一种文化背景赋予的自恋加持，但是男孩在成长的过程中，由于缺乏父性形象作为认同的榜样，使得这份自恋在现实检验中没有发展成自体感中稳定的支持性部分。各种文化中，对于母亲都有天然的全能母亲（Ur-mother，参见本书第三章“父母妄想的影响”）的过度苛责，使得母亲在男孩的成长过程中，对于孩子的养育承担了太多的责任，这令母子关系变得复杂，加上父亲角色的边缘化、夫妻关系的亲密远逊于紧密的母子关系，使得男孩成长为男人、成长为父亲的发展过程变得异常复杂与艰辛，以致很多男性不知该如何自处，在孩子的成长过程中处于几乎缺席的状态，造成“云配偶”“丧偶式”养育现象的出现。因此，在与儿童、青少年的工作中，与父母双方建立治疗同盟，将促进父母双方恢复对孩子原初的爱并发展出新的开放的自体调节系统，进而帮助孩子重回正常的向前发展的道路，顺利进入成熟的成年阶段，甚至为人父母阶段！

  闫玉洁

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