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• 葛传槼英语写作之道

  作者：山海乔 发布时间：2018-02-25 18:51:42

  久闻葛老《葛传椝英语写作》在豆瓣有高分9.1，寒假花三日粗读，确新以往初高中之写作观。余其实是出于提高托福写作而读之。主要因困于未知所写句虽花哨，然是否符合英语表达习惯。其次困于更加优美之词句。再次困于寻乎英语之思维而克中文之思维之影响。计欲寻谙英语正确表达、优美表达、地道表达之道之捷径而读之。

          葛老者，昔复旦英文系三巨头，其略事迹窥见于复旦英文系三巨头的文革岁月

  http://cul.qq.com/a/20150801/006764.htm

  ，乃自己学而成之天才，曾被《King's English》字典主编H.W. Fowler褒言曰：… your letter is in faultless English, and, long as it is, nowhere betrays, as nearly all foreigners’ letters do by some trifling lapse in idiom, that its writer is not an Englishman. I receive many letters in English from foreigners, but do not remember ever having had occasion to say this before.（大意为：你的信用完全无误的英语写成，并且，虽然很长，没有一处透露出来你的英语非母语，大多非英语母语的外国人的信都有一些习语上的细微错误。我收到了很多外国人用英语写的信，不记得哪一次能有机会说出我跟你说的这些话。）

          余乃善疑之人，凡是必恭之然后信。故此书虽有厚誉，余仍先略读，若善，再细读。于是在正月闲暇之余，余抽间隙而略读之，总三日。书评非吾所善也，若有谬评，请指之。全书实有248个小节（可见于目录），而概四大部分。

          一、简介及一般原则

          简介。葛老曰：此书为中国学生英语写作之书，故先罗列中国学生一般的长处与短处。然后严谨而对composition与compositions做了辨析。

          一般原则。葛老所在年代无计算机或手机，因而写作概于书面（亦有打字机）。葛老道明了英文写作应有之纸面页面等详尽设置，可开阔眼界。此大部分目录为：

  CHAPTER I INTRODUCTION

  1. Composition and Compositions

  2. Purpose of This Book

  3. Your Advantage

  4. Your Special Difficulties

  5. Rhetoric

  CHAPTER II MECHANICS OF COMPOSITION

  6. Materials

  7. One Side or Two Sides?

  8. Margins

  9. Spacing

  10. Titles

  11. Paging

  12. Folding

  13. Endorsing

  14. Spelling

  15. Syllabication

  16. Underlining

  17. Italics

  18. Omissions, Corrections, and Insertions

  19. A Warning

  二、如何学习英语写作

  葛老曰：写作无非是写你心中所想。故先有物以言（Something to Say），再需只何以言（How to Say It）。其后荐学写作所需之材料与练习，字典、文段积累、写日志、缩句、扩句尔尔。全见于小节目录：

  CHAPTER III LEARNING TO WRITE

  20. Something to Say

  21. How to Say It

  22. A Consolation

  23. Others May Have Said It before You

  24. What to Read

  25. How to Read

  26. Some Dictionaries Recommended

  27. Self-cultivation

  28. Writing from Memory

  29. Imitation, Conscious and Unconscious

  30. Reading Dictionaries

  31. Expressing Another Person’s Thoughts

  32. Paraphrasing Sentences

  33. Suggestions for Paraphrasing

  34. Paraphrasing Paragraphs

  35. Paraphrasing Verse

  36. Condensing

  37. Various Degrees of Condensation

  38. Suggestions for Condensing

  39. Using Materia1 in Han

  40. Expressing Your Own Thoughts

  41. Keeping a Diary

  42. Choosing a Subject

  43. Choosing a Title

  44. Taking Notes

  45. Making an Outline

  46. Note-taking and Outline-making in the Head

  47. Making Outlines of What You Read

  48. Expanding an Outline

  49. Practice in Composition

  三、如何正确写作，一般部分

  葛老曰：此乃本书之精华，几四中三之篇幅。正确写作，需懂语法（Grammar）与词法（Idiom）。于原文：50.What is Correct English? The idea seems to prevail among Chinese students of English that correct English is nothing but grammatical English. This is not true. An expression may be perfectly grammatical and yet incorrect. It is incorrect because it contains a word or a phrase used in a wrong sense.

  而语法与词法乃时变也。葛老所在年代与当今之年代亦稍微有所不同也。且不同国家之英语用法亦有所不同也，如英国之于美国。虽然，其国之不同概可以被理解也。

  君若问汝读书之一目的乃学正确英语，葛老是否说明如何掌握正确语法与词法之捷径乎？非也非也，此无捷径乎。概多读书查询运用乃可以提高也（见于65. Some Books Recommended）。学习无捷径，如看书无捷径，书评无法阐明书之奥蕴。其后，此书大讲一般语法与词法，仔细阅读，乃高考语法之云云，犹记高考当年选择题第一题之冠词判断，余常错，原来亦涉及写作噫。然，多语法吾辈者概得知于高考复习，余读此书时快速跳过。详尽目录见于下：

  CHAPTER IV WRITING CORRECTLY

  50. What is Correct English?

  51. Usage

  52. Present-day Usage

  53. Neologisms

  54. English and American Usage

  55. Good Usage

  56. Expressions Outside of Good Usage

  57. Colloquialisms Etc in Written English

  58. You are Quite Safe

  59. How You Violate Usage

  CHAPTER V WRITING CORRECTLY (Continued)

  60. Grammar

  61. Idiom

  62. Grammar and Idiom

  63. About the Study of Grammar

  64. About the Study of Idiom

  65. Some Books Recommended

  66. Make Your Own Dictionary of Usage

  67. Exercises in Grammar

  68. Proper Nouns Used as Common Nouns

  69. Nouns Used as Adjectives

  70. Singulars and Plurals

  71. Nouns Singular Only

  72. Nouns Plural Usually or Plural Only

  73. Nouns Plural in a Special Usage

  74. Nouns of Multitude

  75. Abstract Nouns in Plural

  76. Material Nouns in Plural

  77. Nouns Ending in “-ics”

  78. Some Miscellaneous Nouns

  79. Numerals in Plural

  80. Number in Nouns Used as Adjectives

  81. Number and Articles

  82. Plural Subject with Singular Verb

  83. Some Knotty Points of Number

  84. Gender and Sex

  85. Male or Female Beings Considered Neuter

  86. Animals Considered Masculine or Feminine Without Reference to Sex

  87. Sexless Things Considered Masculine or Feminine

  88. Masculine and Feminine Nouns Used as Nouns of Common Gender

  89. Feminine Nouns Ending in “-ess”

  90. Nouns Ending in “-man”

  91. Words of Common Gender Made Masculine or Feminine

  92. Gender and Number

  93. Possessive Case and Of-phrase

  94. Subjective and Objective Meanings

  95. Possessive Plurals

  96. Noun Phrases and Possessive Case

  97. “’S” Repeated and “Of” Repeated

  98. Possessive Case and Lifeless Things

  99. Idiomatic Uses of Possessive Case

  100. Noun Omitted after Possessive

  101. “Of” before Possessive

  102. One Noun in Two Cases

  103. Pronoun and its Antecedent

  104. Lack of a Common-gender Third-person-singular Pronoun

  105. A Question of Person

  106. Case in Pronouns

  107. Objective Used as Predicate Nominative

  108. Interrogative “Who” Used as Objective

  109. Relative “Whom” Used as Nominative

  110. “Whom” Used after “Than”

  111. Nominative or Objective after “But”?

  112. A Curious Case of Agreement

  113. National, Editorial, and Generic Uses of “We”

  114. Generic Use of “You” and “Your”

  115. Indefinite Use of “They”

  116. Generic Use of “One” and “One’s”

  117. Idiomatic Uses of “It”

  118. Two Distinct Constructions of “It ... That”

  119. Defining and Non-defining Relative Clauses

  120. The Relative Pronouns “Who”, “Which”, and “That”

  121. Three Points of Choice between “Who(m)” and “Which”

  122. Two Relative Clauses Linked by “And” or “But”

  123. Omission of Relative Pronouns

  124. “Which” without Definite Antecedent

  125. “As” as Relative Pronoun

  126. “Who” as Indefinite Relative Pronoun

  127. “What” Preceding Statement

  128. “One Another” and “Each Other”

  129. Adjectives Used as Nouns

  130. Exact Senses of Adjectives

  131. A Curious Point about Comparatives

  132. Two Curious Uses of Superlatives

  133. “A Most” Followed by Adjective

  134. “Worth” Taking an Object

  135. “The Matter”

  136. “Nothing Much”

  137. Articles

  138. “A” and Abstract Nouns

  139. Some Words Often Mistaken for Abstract Nouns

  140. Generic Use of Articles

  141. Position of “A” (or “An”)

  142. “The” Giving Common Noun Abstract Sense

  143. Articles and Proper Nouns

  144. Omission of Articles

  145. Repetition of Articles

  143. Final Remarks on Articles

  147. Transitive and Intransitive Verbs

  148. Absolute Use of Transitive Verbs

  149. Copulative Verbs

  150. Factitive Verbs

  151. Verbs Taking Double Object

  152. Tense and Time

  153. Present Tense Referring to Future

  154. Present Tense Referring to Past

  155. Past Tense Referring to Future

  156. Present Perfect Tense vs Past Tense

  157. Past Perfect Tense

  158. Perfect Tense vs Factitive “Have” with Past Participle as Complement

  159. Continuous Tenses

  160. “Always” with Continuous Tenses

  161. “Be” in Continuous Tenses

  162. “Used” Followed by Infinitive

  163. “Be” Followed by Infinitive

  164. “Have” Followed by Infinitive

  165. Infinitive without “to”

  166. Split Infinitives

  167. “To” Standing for Infinitive

  168. “To” Followed by Gerund

  169. Infinitive or Gerund?

  170. “Enough” Qualified by Infinitive

  171. “Too” Qualified by Infinitive

  172. Active and Passive Infinitives

  173. Active and Passive Gerunds

  174. Gerunds Used as Adjectives

  175. Gerund and Possessive

  176. Fused Participles

  177. Present Participle Separated from Subject by Predicate Verb

  178. Unattached Participles

  179. Intransitive Past Participles Used as Adjectives

  180. “Shall” and “Will”, “Should” and “Would”

  181. Subjunctive Mood

  182. Sequence of Tenses

  183. “The” as Adverb

  184. Double Adverbial “The”

  185. Quasi-adverbs

  186. Prepositions

  187. Idiomatic Uses of Prepositions

  188. Prepositions before Particular Nouns

  189. Prepositions after Particular Words

  190. Omission of Prepositions

  191. Prepositions Governing Words Other than Nouns and Pronouns

  192. That-clause in Apposition to Nouns

  193. That-clause Qualifying Adjectives and Past Participles

  194. That-clause Used after Verbs

  195. That-clause Qualifying “So” and “Such”

  196. Idiomatic Uses of “That”

  197. Omission of “That”

  198. “And” Expressing Result

  199. “Or” Meaning Otherwise

  200. Idiomatic Uses of “If”

  201. “Than” with Ellipsis

  202. “When” as Relative Conjunction

  203. “As Well As”

  204. “Though ... Yet ...”

  205. Indirect Questions

  206. Negative Inversion

  四、如何写出文采，高级部分

  葛老曰：所谓文采者，其一乃贴切也。葛老所言文采，非辞藻华丽也。高考满分作文辞藻华丽，而名家大作却语言朴实。故何以见文采乎？该能贴切也。惜闻：

  “英语为母语环境下的孩子，5岁的时候，他的词汇量是5000个；成年文盲的词汇量并不比5岁的孩子多。一个能顺利读报的人，他的词汇量大于2万个；大学文化程度的人，词汇量在5万个左右；作家的词汇量大都超过10万个，莎士比亚的词汇量多达20万。”

  莎翁有二十万词汇，取最贴切者而饰之，而能作流传千古之名作。余之辈者，见“许多人”而只能以“many people”言之；更高者，用“substantial people”而不分具体、实际情况。五十步之与百步而已。

  除贴切外，文采还有诸多因素，见于葛老原文。详尽目录见于下：

  CHAPTER VI WRITING WELL

  207. What is Good Writing?

  208. Superstitions

  209. Diction and Sentence Structure

  210. The Exact word

  211. Specific and General Words

  212. Plain and Pretentious Words

  213. Idiomatic Phrases and Idiomatic Uses of Plain Words

  214. “Fine Writing”

  215. Hackneyed Phrases

  216. Words Used Too Often

  217. Economy of Words

  218. Periodic and Loose Sentences

  219. Qualities of a Good Sentence

  220. Unity

  221. Coherence

  222. Emphasis

  223. Euphony

  CHAPTER VII PARAGRAPHS

  224. What is a Paragraph?

  225. Length of Paragraphs

  226. Paragraphs and Outline

  227. Topic Sentence

  228. Paragraph Development

  229. Qualities of a Good Paragraph

  230. Transition between Paragraphs

  Chapter VIII FORMS OF COMPOSITION

  231. Narrations, Description, Exposition and Argument

  232. Point of View in Narration

  233. What Tense to Use?

  234. “Story Style” and “News Style”

  235. Plain Account of Events

  236. Artistic, Practical, and Scientific Description

  237. Avoid “Fine Writing”

  238. What is Beautiful Language?

  239. Examples of Artistic Description

  240. Practical Description

  241. Exposition is Explanation

  242. Definition

  243. What to Avoid in Exposition

  244. Examples of Exposition

  245. Argument and Exposition

  246. Question and Answer

  247. What to Avoid in Argument

  248. Formal and Informal Argument

  总览全书，概知一理：葛老之渊博见于其诗书之饱读。而唯有多读书，多读英文书，学其词句，方可成为大师级。名作之表达，模仿之，其后内化而善用。读书亦有讲究，以读书提高写作，非托福阅读也。写作所读之目的非内容，而是语言。此亦为葛老之箴言。

  另，此书强调练习，无练习，无长足进步，书中有不少练习，如写扩句、缩句之类，惜哉无参考答案也。

  书是好书，然学托福写作者，非圣经也，但还是应当一读，至少需粗读，然后知方向。学托福写作者，概出国者也（非吾之为纯粹提升英语者），写作乃一生之要点，需时常学习，增进写作能力，此为本书之要义。

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• 网络版新视线意大利语

  作者：tris_gz 发布时间：2013-08-22 14:42:26

  yy教育平台，Gaberiele老师采用新视线意大利语做教材，全面详细的讲解这套教材，了解意大利人的说话习惯，掌握意大利语的语法。课程140小时，每天2小时，喜欢意大利语的同学可以在网上购买

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  。

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• 学神的择业指南

  作者：三鲜锅巴 发布时间：2021-09-15 17:16:12

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• 俗世做伴儿

  作者：木木勺 发布时间：2021-05-13 23:27:27

  大话西游里，紫霞带着无限憧憬向往，认定一样地说，我的意中人是一位盖世英雄，总有一天他会驾着五彩祥云来娶我。

  爱情让人发昏。但爱情没有来的时候，也不见得多么十分清醒。

  对理想型伴侣的想象，我们自不量力的出奇。

  打小时候开始，我们就爱听王子公主的故事。我们那时候还会相信什么一见钟情。总以为上天会偏爱自己，安排好了完美的另一半在什么必经的路旁痴痴等着。

  多少男生希望自己是韦爵爷，霸气的教主夫人，温柔的女保镖，高冷的女神，刁蛮的格格都迷恋自己。也不要单耻笑男人，甄嬛、芈月不也是各种类型都死心塌地地“独宠我一人”吗。

  神仙眷侣，三生三世，九天十地，花前月下，常伴左右……

  后来呢？

  后来神仙眷侣成了柴米夫妻，三生三世变成了三天两头着急生气。多少人气急败坏——当初怎么瞎了眼看上你！

  就难免怀疑，不对啊，是不是哪里搞错了？应该是只羡鸳鸯不羡仙啊，怎么我这整天鸡飞狗跳六神无主四邻不安呢。

  没能把日子过成童话的凡人们，难免常常在争吵中愤恨不平。

  但终究狠不下心分开的怨偶也难得能从中体味出一种低头认命的踏实来。

  世间山河阻隔，道路迢远，无数孤单的人，你说为什么偏偏就遇上了你，喜欢上了你。

  巨大的偶然性和无法重来一次让人以为，这其中肯定是有某种必然性。姻缘注定。谁和谁要一起过一生，是安排好的。

  若能不怨天尤人、心浮气躁，便可心安理得、坦然从容。转个弯来看，景致奇妙不同。

  高阳在这本《鸳鸯谱》里写的六个故事虽都安排发生在古时候，但让人读来满是妙趣。颇能有阅读享受之感。

  都是想过那种理想当中的你侬我侬的浪漫生活了，谁不想呢？

  可朝夕相对，柴米油盐，怎么免得了有矛盾，怎么免得了矛盾升级。

  但气归气、骂归骂，还是心疼这个冤家。

  在他酒醒后端上一碗热茶，在他气头上懂得不搭话；在她假意要走的时候赶紧挽留，在她真的要生气了以后来点臭不要脸的温柔。

  决定和你在一起，人家也是付出了巨大的勇气。

  就算彼此都不是对方的理想型，偶尔能有幸福的感觉也说不定。

  这吵吵嚷嚷马不停蹄的俗世日子里，有个和你一起贪嗔痴，一起度冬夏，一起高兴失落拖延无赖，一起做伴儿的人儿。想想人活一世，所谓的幸福和浪漫，也难能如此。

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• 《快速阅读术》1|阅读速度缓慢的原因

  作者：素心爱读书 发布时间：2020-12-18 15:31:30

  

  你是否有过这样的困境：想读的书很多，可是根本没有时间，又或者因为工作关系，需要读很多书，可是阅读速度又总是太慢......怎样解决这样的困境，实现快速阅读呢？秘诀就在今天为大家推荐的这本书里。

  今天要为大家介绍一本有关快速阅读技巧的书——《快速阅读术》。本书的作者是日本作家、书评家印南敦史，印南敦史在书中提到自己曾经也是一位慢读者，阅读一页内容大约需要5分钟时间。如果在注意力不是特别集中时，甚至会达到近10分钟。而且。有时候读到最后一行，忽然发现，对读过的内容一点印象也没有 。但后来在为“生活骇客”、“新闻周刊”等多家网站撰稿后，作者每月为近60本书撰写书评。此后，作者一个月的阅读量实际上在60本以上，每年的阅读量在700本以上。因此本书就是曾经的慢读者想出来的，适合慢读者学习快速阅读的阅读技巧。

  接下来，我们一起开启《快速阅读术》的阅读，今天的这篇文章主要为大家分享三个内容：

  阅读速度缓慢的原因；读书的真正意义；流水式阅读法。

  你是否经常会有看完一本书，什么都没有记住，又或者一本书看了一个月依然没有读完呢？如果你也存在这种情况，那么这本书就是为你准备的。随着智能手机的出现，不同的社交网站以及网上阅读功能也随着出现，海量信息般如洪水般出现，如果依旧使用传统的逐字阅读方法，必定捉襟见肘。因此，我们必须学会快速阅读。

  对于快速阅读而言，首先你要明确的是，比速度技巧更重要的是“使用正确的方法，将书顺读下来”。对于阅读这件事，我们都有非常牢固的先入之见。因此，如果我们能够改变自己对于阅读行为的认识，调整阅读的方法就可以控制自己的阅读速度。只要能够改变理念，每个人都有能力做到一天读完一本书。最重要的是，改变理念之后，阅读会变得轻松越快。首先，我们来看今天的第一个重点内容。

  01.阅读速度慢的关键原因是仔细阅读的束缚；

  阅读速度缓慢的人普遍执着于一个问题：读书过于仔细，这是本书观点的基础。

  你是否会把视线不由自主地停留在一行文字上反复阅读，脑袋里却是一片空白，什么也没有看进去呢？在平时的阅读中我会经常出现这样的问题。但到最后却发现，

  即使是仔细阅读，“记不住的内容”还是会遗忘

  。因为，阅读速度与理解程度、记忆效果之间并不成正比。

  阅读速度缓慢的原因，归根结底，并非能力问题，而是对读书的认识欠妥。并不存在“能够快速阅读的人”和“不能快速阅读的人”。他们之间的差异仅仅在于，是能够摆脱仔细阅读的束缚”还是“纠结于仔细阅读”，仅此而已。

  也就是说，即使放慢了速度，非常仔细的阅读，也并不意味着能够牢记书中的内容。这就是问题的实质。“没有记住大部分的内容，”从另一个角度来说，也就意味着“记住的内容都是对自己有益的精华”。通读一本书的意义就在于邂逅这些部分，也就是说，阅读速度缓慢的原因就在于，我们对于“一次阅读”的效果是否期待过高。读书的收获，正在于此。所以，如果你认为自己的阅读速度慢，就应该先从“仔细阅读的束缚”中解脱出来。

  02、明确读书的意义在于，从“复制100%”到“邂逅1%”——读一本书，只为遇见一行文字。

  “读书，就是将书籍的内容忠实地复制在自己的头脑中”，如果被这样的想法束缚，读书就永远只是一个“记忆书本内容、避免遗忘”的过程。如果读书的目的仅仅于此，那么读书就会变成一件最没有意义的事情。

  你可以回顾一下自己的阅读经历。那些打动你我，给我们带来巨大影响的书，你是否记住了其中的内容？哪怕只有一页。其实能够留在记忆中的，至多一句话。最常见的情况就是：“想不起来具体写了什么，只记得这是一本好书”。由此可知，

  读书的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。

  比如，你花一周的时间仔细阅读一本书，一个月之后，仅能记住1%的内容。那么同样花一周的时间，我们快速阅读十本书，一年之后，就能记住全部内容的10%，后者岂不更理想？所谓1%的内容就是真正对我们带来价值和有帮助的部分。

  可见，阅读的目的并不是仔细阅读一本书，而是在于提高阅读量，获取其中的知识片段，积少成多，汇小溪以成江海，在汇聚细碎知识片段的过程中，这些片段逐步产生联系，最终形成庞大的知识体系。而这样的理念正是阅读缓慢的人所欠缺的。基于此，作者提出了

  流水式阅读法。

  03. 流水式阅读法。

  作者在书中说，读书和听音乐有着很多的共同点。

  所以，我们也可以像听音乐那样读书，听与读非常相似。相信很多人喜欢听音乐。听音乐时你会尽量不漏掉一个音符的去听吗？肯定不会。听音乐，是一个更加自然的过程，等待歌曲流淌进自己的心中，心底。

  因为，没有人强求记忆音乐。所以我们会以非常轻松的心情，让音乐自然地从耳边流过，也依然会有一些声音留下来。或是节奏，或是旋律，或者是一句歌词，就这样，音乐触动了我们的内心，并在那里留下了它的痕迹。在听过之后，对个人产生影响和带来改变，这就是音乐的价值。其实读书也应该有这样的状态。这也是本书所提倡的阅读理念——流水式阅读。

  什么是“流水式阅读”？

  “流水式阅读”指的是这样一种读书方法：让书籍内容从心中“流过”，只要“流过”便有意义。

  与之相反的“存储式阅读”，这种模式注重将书籍内容储存在脑子里。

  流水式阅读是信息大爆炸时代最合理并且可以“避免堆积”的阅读方式。流水式阅读可以解决时下人们只买不读的烦恼，“避免堆积”的读书方法。摆脱对于“存储”的执着，迈出大量阅读的第一步。有效利用书籍正是从这里开始的。那么应该如何起步呢？下一篇将会为你详细解读。

  最后来总结一下今天的主要内容：

  1. 导致我们阅读速度慢的关键原因是由于仔细阅读的束缚；

  2. 读书的真正意义是

  “邂逅1%”，

  努力理解最有价值的部分；

  3、流水式阅读。

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