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• 换妻

  作者：igni 发布时间：2007-03-22 00:40:17

  故事情节不赘述了。小说是由两对夫妻中的其中一个男人西里尔来叙述的，和John Hawkes的其他小说一样，他的写作极具美感，他的主人公都像行为艺术家一样，他不断的提到“爱神”，甚至连故事发生地也设定在没有四季更迭只有日落日出的炎热南欧。他的“艺术家”们言语很少，他们只靠行动来表达自己。

  西里尔言必称“爱神”，他忠于并狂热追求爱神，不忠于伴侣。他拼命地想使休跟他的妻子发生关系，满足他妻子的欲望，借此表达他对他妻子的爱；休则扮演了一个从不作出回应的角色，他根本无法理解西里尔的做法，hawkes对他的描写几乎是完全负面的；而菲奥娜简直是猎人，她追逐休；凯瑟丽一直在动摇不定，直到休把生锈的贞操带带在了她身上，她才真正克服自己的“道德观”，彻底面对欲望接纳西里尔。

  西里尔活在哪儿都很难被人接受的，如此大方的表达欲望，还把自己的想法强加别人身上，不是任何人都可以接受这样想法的。他认为毫无顾忌地追求爱是正当的，肉欲来了就满足一下咯，休自然也可以认为人一辈子只该和一个女人睡。西里尔是强大的，休太弱了，以致于西里尔的影响压制着休，休最终打破自己的防线，睡了菲奥娜之后崩溃上吊自杀。不知道作者是不是故意的，把西里尔设置成强壮人体的男人，而休是瘦弱的独臂汉。

  小说的叙述是非线性的，时而倒叙时而顺叙。作者还时不时蹦出来抨击一下一夫一妻制的婚姻。怕读者不懂似的。给我印象最深的是休忍无可忍指责西里尔的一句话“你就这么光着身子闯进了我的婚姻！”

  或者我们每个人都该想想面对欲望究竟得怎么做，一旦选定方向了就一辈子贯彻下去，介于两者之间才是最猥琐的。

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• 血橙

  作者：King 发布时间：2016-03-16 08:52:44

  　　庸俗些说，此书就是关于“交换伴侣”的故事，西里尔和费奥娜、休和凯瑟琳两对夫妻在“没有四季更迭，只有日出日落”的生满血橙的南欧。上演着一出性自由与性伦理的游戏，结局很是压抑。

  　　记得《胜者即是正义２》中曾经指出：一夫一妻制只是人类社会的短暂作法，长久的更多是群婚制。当然对于赞同一夫一妻制的人来说，鉴于更多是一夫多妻形式是体现男性社会，所以以一夫一妻制为男女平权的象征。可问题在于不管是动物还是人类，群婚制似乎才是主流。哪怕是普通的一夫一妻制的当代，事实上依旧是群婚制，比如流行的一夜情或者性开放，而交换伴侣也不是罕见之事。可详见《裸猿》三部曲。

  　　可是毕竟人类是文明了，一夫一妻制已经不仅仅是婚姻制度本身，已经形成了文明的伦理性。群婚制偶一为之无妨，可是万一诞生的情感，那么社会伦理的压力对当事人来说还是巨大的，甚至是毁灭性的。此书似乎就反映出这种冲突以及结局。

  　　手法也相当现代，采用倒叙为主，不同时间线的内容交织在一起，乍看颇为凌乱。

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• 荒诞的世界,爱着的人.

  作者：狗尾草花香 发布时间：2010-01-12 01:36:25

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• 20世纪写就的一部18、19世纪的三流通俗小说

  作者：胡子博 发布时间：2008-12-25 11:53:46

  一年前，坚持看了三分之一多点就再也看不下去了；一年后的今天，拿起来接着看，但是，还是没耐心看下去，它让我厌恶。让我厌恶的倒不是换妻什么的，作者有权利写他关心的思考的任何事情、任何问题。

  让我厌恶的是陈旧的语言、老套的叙述、毫无新意的描写，根本不像是20世纪后现代主义作家的作品，倒像是一部18、19世纪的三流通俗小说。

  相较之下，吸引人的，也就是它的内容——换妻了！但换妻是一个很深刻、很值得思考、或者如性学家李银河所说很高雅的事情吗？

  人类的婚姻制度是私有制的产物，配偶彼此忠实符合私有制的逻辑和游戏规则。若不愿意遵守私有制的游戏规则，完全可以像萨特和波伏娃一样，只同居不结婚——拒绝私有制的婚姻，那么就可以不遵守婚姻制度这个游戏所要求的规则——配偶彼此忠实。这是符合逻辑的！是作者和他的同胞可以做到的。既想获得婚姻制度提供的利益，又想获得不要婚姻制度的好处，只不过暴露了人类本性的极度自私自利而已。

  所以，如果作者的思想是深刻的有价值的，那么他应该思考的要么是如何批判人类的这种自私自利，要么是鼓吹如何废除私有制的婚姻制度，而不是隔靴搔痒的换妻不换妻。

  一年前我信任的一个朋友在一个场合提到这个作者的名字，我于是找来他的书看，但这次让我很失望。

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• 婚姻也是一种体制

  作者：安乐村小黄狗 发布时间：2007-06-01 19:36:15

  他不愿苟且为食腐动物

  文/小古

  听到某段音乐。会想起某些情愫。然后把烟花盛开的图片全换成淫秽的照片。但最后淫秽的画面却化作了忧伤的轻烟，在生命中飞逝。

  《血橙》这本书的价值在于，身为美国著名先锋和后现代派作家的霍克斯，给我们展示了人类共通的哀伤，于是“怎么写”这个问题，并没构成阅读障碍。同时，他触探到心灵的隐秘和反抗桎梏的尝试，他选择的是用换妻游戏来对婚姻进行摧毁。

  相对于爱情来说，婚姻是一种体制，但这种体制与我们的干系究竟是太大了，所以对它的摧毁，无时无刻难免锥心之痛，但它又如此腐朽和空洞，对于一个灵魂渴望自由的人来说，宁愿痛苦地去撕毁而不愿堕落成食腐动物。

  当然摧毁本身也是暧昧不明的，因为爱情本身难以定义，难以凝固，不会成为一个“战果”，因此也就失去了更多的可期待性，再说所谓的爱情，真的会比婚姻更好吗？所以摧毁有时还是对婚姻的一种维持一种默契，尽管最后的结局悲痛地静谧。这个摧毁的婚姻的人，收割的却是不能自已的哀伤爱情。这里的爱情，当然是缺乏逻辑性，或者说少于铺垫，但它竟然那么有感染力，那么让人心碎，这恐怕来源于文字的魔力，催生了我们的幻觉。

  如小说家陈希我说的那样，一切好作家都是反动派。我赞同他们的方向，但自认无此心力和笔力，所以霍克斯这个美国反动派，很值得我们花上两个夜晚去读完它。

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• 着自己的浪花的泡沫

  作者：黄鹤楼下 发布时间：2008-06-11 14:37:06

  下午下班后，吃完饭去刀锋逛了逛，挑了两本书，一本是杰克·凯鲁亚克的《孤独旅者》，另一本是约翰·霍克斯的《血橙》。

          凯鲁亚克早为国人熟悉了，是美国“垮掉的一代”的代表人物，这本《孤独旅者》是他的生前未刊稿，写他在美国、墨西哥、摩洛哥、巴黎、伦敦的旅行，还有行船上所见的大西洋和太平洋，以及形形色色的有趣的人和城市。

          阿米里·巴拉卡有言，所谓“垮掉的一代”，是指一群来自不同国籍的人，这些人得出结论，以为社会这个东西很扯淡。

          他们是无政府主义者，是花花公子，是乞丐，更是一群快乐的流浪汉。

        《血橙》写一对弃世脱俗的情侣——西里尔和费奥娜，他们曾与无数对夫妻或恋人交换伴侣，两人甚至互相鼓励，并乐此不疲。当他们遇到一对行事传统的夫妻，休和凯瑟琳，西里尔和费奥娜自然而然地向他们伸出了诱惑之手。

          这本书的争议之处，也正是它的迷人和好看之处，和《洛丽塔》、《朗读者》一样，经典之作总是游弋在传统、道德和伦理的边缘，传统是什么？道德是什么？伦理又是什么？三者的一个共性，在于它们都是一种约束，但是人之为人，总是见异思迁的，总是标新立异的，所以它们才被筛选出来，不是它们胜利了，是人性胜利了。

        《孤独旅者》和《血橙》的共同之处，即是按照人的本来性情去蔓延和漂流，不违人本，它们都是骑着自己的浪花的泡沫，也都是把“以人为本”实践得最好的作品，所以它们伟大，所以一代人又一代人捧着它们去读。......

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• 纯真的视角，真实的感动——读《十岁那年》

  作者：等待耐心 发布时间：2022-03-23 17:26:39

  每天生活在枪炮声中，被迫流亡，海上漂泊，移民美国，一切从零开始……任何一个人，一年之中发生了这些事情，都会是刻骨铭心的一段记忆，更何况是一名10岁的孩子，大概也正因为如此，我们才能在三四十年的今天，仍看到作者还能以如此纯真的视角，简单的语言，给我们带来如此真实的故事和感动。因为文字简单优美，故事质朴感人，特别是作者独特地采用了诗歌的形式来写作小说，本书荣获了2012年美国纽伯瑞儿童文学奖银奖、美国国家图书奖金奖。

  本书作者赖清河，越南裔美国人，越战时沦为难民移居美国，作者说“这个故事中太多细节的灵感都源于我自己的记忆”，因此，本书也可以说是作者十岁那年的自传。

  主人公金河与母亲、三个哥哥一起住在南越首都西贡，父亲在她1岁时执行任务失踪了。如果没有战争，金河一家的生活在当时还算比较优越，妈妈甚至还计划买一辆车。但是十岁那年（1975年），形势急转直下，美国撤军，南越溃不成军，战火不断向南推进。金河一家陷入了困境，枪炮声越来越近，一家人生活在恐慌中；物价飞涨，日子越来越艰难；更大的困惑，是一家人何去何从？

  

  1975年南越溃败大逃亡，金河一家逃亡时面对的情景（图片来源于网络）

  在爸爸的一位同事帮助下，历经艰难逃到美国后，金河却发现，面对的是更大的挑战，一切都需要从头开始：食物——不习惯、邻居——冷漠而带着偏见、语言——完全不通、同学——嘲笑和戏弄……所有这些，让金河一度无所适从，摧残着金河原来在故国时的自信与聪明。

  在最艰难的时期，妈妈和三个哥哥始终陪伴身边，妈妈告诉她：“有时候你必须反击，但是最好别用拳头。”哥哥们则轮流护送金河，确保妹妹不会受到伤害；除了亲人外，邻居华盛顿太太、牛仔叔叔也给了她很大的支持，他们会在危机时毫不犹豫地陪同她到学校，将情况反馈到学校，要求学校解决或改善。当然，最重要的是，金河自己坚持与不放弃，逐渐找回了差点儿失去的自信和聪明，用自己的方式反击那些嘲弄自己的同学。

  书中，作者除了想告诉读者这些事实，更想告诉读者的是金河在这一年各个重要阶段的情感生活，因此，作者对于金河的心理描写着墨甚多。远离战争时的无忧无虑与小聪明，战争迫近时的恐慌与烦躁，漂泊海上时的无望与迷茫，刚到美国时的兴奋与好奇，以及上学后面对各种挑战时的无助与挫败感，等等，一年之内，金河幼小的心灵经历了各种洗礼，也逐渐变得更为强大，找回了自信与聪明，“我假装不介意，那么别人就不会介意了，于是我就真的不介意了。”

  面对艰难、逆境，如何做到坚持、不放弃？这大概才是我们需要阅读这类书籍的意义所在，特别是这两年，疫情还在持续，战争也在不断，生活的艰辛从未间断，从这个层面来说，本书虽然归类为儿童文学，但我更想推荐给成人，特别是为人父母者，一方面，强化我们面对生活困境时的勇气与信心，另一方面，也可以更深入地去了解孩子的心思，以及学习如何引导、帮助孩子更好地成长！

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• 借荣格读懂诺贝尔文学奖作品《太古和其他的时间》

  作者：禾西哟 发布时间：2019-10-28 09:11:57

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• 好一本烧脑之作

  作者：草原上的咩咩羊 发布时间：2016-10-29 19:49:16

  我小时候曾经做过这样的一件事：拿着两块磁铁，负极相对，我用最大的力想要把它俩捏咕到一块去。结果嘛，正如你所知，当然是失败了。（PS，没想到海哥也做过这样的事情）然而在我脑洞里依然有这样的场景，比如说，我用更大的力呢？（如果我有这样的力量的话），再比如说碾碎了这两块磁铁呢？到底能不能将它们捏咕到一起嘛！

  有些事情总会有可能的嘛，或许你做不到，但是如果有人做到了呢?

  这就是说，这个世界上总有些力量是你想象不到的，问题在于，这个力量到达临界点之后要去向哪个方向？当我阅读《黑洞简史》的时候，小时候的这个脑洞再现，或许之于我，一个物理学的稀烂自然课也学的不算是优秀的小白来说，用磁铁来想象黑洞，更容易理解。

  如果力量大至超越了磁的极限，可以将正负极相斥的力抵消，并最终碾碎磁铁，将所有的物质捏咕到一起，形成稳定的物质的话，宇宙中叫它中子星，然而，如果力量继续，要将已经捏咕到一起的磁铁无限地捏进一个几乎不存在的极小的物体里，就会发生坍塌，然后就形成了黑洞。不过，脑洞又来了，黑洞的未来是什么？显然，这对于目前人类的已知而言，只是一个不错的问题。或许，当我们知道了黑洞的未来的那天，物理学就又进入了一片全新的领域，颠覆的领域，just like黑洞被发现。霍金的理论或许指向了黑洞的未来，但是黑洞存在的明证2016年才被发现，广义相对论和量子力学结合的探索，才刚刚开始。

  黑洞给我的启示，即便超越了临近点，事物依然会存在。宇宙中万象，其实是恒定的，不会多一分不会少一分。当物质被无限收紧，一座月球瞬间就会变为一座城池时，其实它的质量并没有丢失。物质会转换，但是一切都不会消失。当我着眼于自己的生活时，想到的，也许，人类世界也未曾丢失什么，只是一切已经已不同的形式转化了。有知与无知之间的界限并不明显，昨天是发现未知的天才，也许明天就是固步自封阻止进步、探索的老学究。不过我始终认为爱丁顿并非是因为自己作为一个学界权威而傲慢无知，而是在他科学的认知范围之内，并没有这样的概念。作为一名科学家，物理学家，他认为，最科学、客观的态度就是审慎地反对，“这种荒唐的行为”的发出者并不是具有主观能动性的人类（但是天体也未必不具备主观能动性，反正它们在宇宙中的时间太久，万一成精了呢）。自然规律是人定的，人类才是刚愎自用的，而宇宙根本不会理会什么“规律”，该坍塌就坍塌了，就算大家并不喜闻乐见奇点，到底还是不能阻止它就在那里。

  这是一次很奇妙的阅读体验，读前三章的时候，对我而言，它毫无疑问是烧脑之作。里面的概念对我这种对于物《生活大爆炸》的物理梗都看不懂的小白来说实在是读的太困难，但是后面真是越来越好看，越来越有趣，越来越想要了解的更多。作为麻省理工学院教授的玛西亚•芭楚莎做了一件很有意义的事情，那就是让物理小白，对物理学敬而言之的人迷上物理学，迷上神秘莫测，未知来龙也不知去脉但是就是那么迷人的黑洞。玛西亚•芭楚莎在2006年曾经获得过美国物理学会颁发的杰曼特奖，此奖旨在表彰她在“在物理学的文化、艺术和人文维度做出的杰出贡献”，实至名归。毕竟，物理学、天文学、数学等理工学科对于普罗大众来说，的确不如文学、艺术、绘画更容易接近，物理学家穷其一生研究的东西，或许在一个普通人眼里会觉得useless。没错，了解黑洞，并不能让我们吃的更好，穿的更暖，但是如果这是一件令自己愉悦的事情，就应该去做。

  当你知道了浩渺的宇宙中有那么多未解之谜，有那么多神奇的超越了人类认知的存在，当你仰望力量，向往力量，却知晓力量超越了边界就会迅速坍缩……多么神奇而美丽，因为未知而更让人心驰神往。所以说，当物理学家有很多乐趣，我们是不会了解的，我们了解的就是知道了物理学家的生活，会有很多乐趣，当然，知道点他们毕生研究的知识的皮毛，就更有乐趣。

  看过这本书，作为一个大爆炸的追剧粉，再看肯定不一样了。当然，目前还有没有觉悟去看《时间简史》，什么时候，《时间简史》也能像《黑洞简史》一样妙趣横生，在涉足吧。近些年，“黑洞”是热词，好多电影、电视剧集都涉及，最广为人知的应该是《星际穿越》了吧，我认为，玛西亚•芭楚莎的书可以让你更容易理解那些你觉得烧脑的“星际”探索影视。

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• 民主与科学

  作者：至乐莫若读书 发布时间：2021-01-28 23:07:18

  “语文的教学改革主要靠什么？一靠民主，二靠科学。”读完魏书生老师所著的《班主任工作漫谈》，民主与科学的教学理念让我印象深刻。一百多年前，新文化运动试图以“民主”“科学”来救亡图存，改造中国。一百年后的今天，社会生活中诸多方面的“民主”“科学”仍然流于形式，但在魏书生老师的《班主任工作漫谈》中却随处可见“民主”“科学”的生动事例，让人感叹。他的一系列措施能够使“民主”“科学”的理念在教学生中生根发言、开花结果。

  一、民主

  魏书生老师认为，教师要树立教学民主的思想，就要抑制自我中心意识。民主在价值上要求大多数人当家作主，目的是找到最大公约数，按大多数的意见办。魏书生老师在班级管理中实行民主决策、民主管理、民主监督，形成了民主平等的师生关系，打造了“事事有人做、人人有事做”的优秀班集体。

  1.

  民主决策

  “要做大教学民主，就要和学生多讨论、多商量。商量什么？从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。”魏书生老师自述，他的很多先进经验都是和学生商量来的。他把自己教改成功的秘诀归纳为“商量”。他的很多决策，例如课前一支歌、100个俯卧撑、值日班长的规则、班级日报的标准、运土种树的实施方案等，都不是他一个人拍板说了算，而是在和学生们一起分析、商量的前提下制定的。如果班级出现了什么问题，他会和学生一起分析原因，和学生一起分析对策。他虽然总说“试一试，不吃亏”，但试不试、试什么、怎么试等问题都由学生充分表达意见，然后集体投票表决。按照少数服从多数的原则决策后，学生更愿意去遵守规则，至少大多数的学生都会去遵守。在生活中，我常常觉得民主麻烦，所以常常一手遮天，课程内容和活动方式都由自己决定。偶尔有让学生举手表决的情况，也多将结果控制在自己预定的范围内，成为一种“伪民主”。正因为如此，学生才会觉得学习是给老师学的，学不会也常常归之为“老师就让我们这么学的”。在日后的教学中，应该思考用怎样的方式践行民主，让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人。

  2.

  民主管理

  魏书生老师倡导法治，提倡建立班规班法，建立民主管理体系。正因为实行民主管理，所以在他外出开会、讲座的时间里，班级里各项事务有条不紊、井井有条。有人管卫生、有人管养花、有人当常务班长、有人当炉长。“有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。”他坚持班干部能做的事情班主任不做，学生自己能做的事情不用班干部做的原则。他将权力逐级下放后，班级步入了日常管理自主化的车道。他会根据学生表现选出常务班长负责班级总体事务，安排值周班长和值日班长协助常务班长管理班级的大事小情。常务班长、值周班长和值日班长都有各自的职责，但也要相互配合。人人都参与班级管理，不仅是为了维护班级的秩序，更是学生自我教育和反思的契机。以班级课前一支歌的活动为例，魏书生老师让每位学生都教一首歌，而歌曲题目由学生自己决定后上报给文艺委员，经文艺委员批准后就可以执行。课前一支歌的整个流程，活跃班级氛围，也陶冶学生性情。正因为每个人都能参与班级的管理，所以学生们更有主人翁意识和责任感，班级更加具有凝聚力和向心力。我们常常埋怨，为什么班级里连一个像样的班长都选不出来，什么事情都需要我来管。其实正因为什么事情都由教师来管，我们的学生什么都不管，才会导致学生管理经验能力不足。我们一定要认清并转化自己的角色，教师是指导者和陪练员，而不是保姆和仆人。教师的目的不是把所有事情都做好，而是教会学生怎样去做。在日后的教学中，我应该多让学生去做一些力所能及的事情，只要学生能做的，就要放手让学生去做。即使做的不好，我们也有收获。

  3.

  民主监督

  我们经常会用惩罚的方式来对待学生的错误，我们会用“线人”来了解班级的动态。魏书生老师只用一种方式对待学生的错误，就是犯了错误要写“说明书”。注明一点，是“说明书”而不是“检讨书”。他只要求学生说明自己犯错误时的心理状态，让学生自己给自己“看病”，让学生自己监督自己。他的学生说，写检讨书时越写越恨老师，而写说明书时，越写越恨自己。当认清自己的错误后，就不会再犯错。如果内因对事物起决定作用，那么自己监督自己才能彻底治愈学生的错误。

  魏书生老师清楚地知道，学生自己约束能力不强，所以采用了互相监督的方法。例如蒙桌罩的事情十分简单，他不用班干部和常务班长操心，找最先忘了桌罩的人负责监督检查。自习课说话的现象，魏老师也采取“说话接力本”互相监督的方法。互相监督，就是互相制衡，互相制衡才能形成良好班风。有了良好的班风，才有良好的学风。只有每个学生在校期间都有良好的学风，我们的公民才会有良好的科学素养和规则意识，才有良好的社会风气。

  二、科学

  教育学是一门古老又崭新的科学。虽然古代的教育家已经总结出一些教育规律，但随着时代的变迁、社会的进步，教学总是面临层出不穷的新问题。只有找到科学的学习方法才能去解决不断涌现问题。这就是教育不断改革的根本原因。

  1.尊重科学规律

  “只有科学能解决语文知识科学化、语文能力结构科学化的问题，解决学生运用科学的学法学，教师用科学的方法教的问题”。魏书生老师尊重学生的成长规律，从不急于求成。“学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车。产生了培养好习惯的欲望就像汽车打着了火。第一次推动不能性急，要慢。慢才符合运动规律，才符合人的心理状态。”可见，魏书生老师尊重科学规律，循序渐进去培养学生的学习能力。他清楚地认识到，后进生的学习状态不是一朝一夕形成的，所以对于后进生他反复抓、抓反复。他对学生的要求，也符合学生身心特点。例如，他要求学生每天路上背东西，但只要求背诵一个单词。他帮助后进生，不要求后进生突飞猛进，而是先从集中注意力五分钟开始。他认识到，只有任务容易达成，学生才具有成就感，有了成就才能更自信。只有在学习上有成就和自信，学习的主动性和积极性才更强。这不仅符合认知规律，也符合学生的心理发展规律。事实证明，我们的日常教学中，经常以教定学，而不是以学定教。我们在教学中，总是以教师为中心，而忽略学生的存在。我们总认为完成教学目标是首要认为，总是“目中无人”。更科学的教学应该是，制定符合学生身心规律的教学目标，采用符合认知规律和心理特点的教学方法。惟其如此，才有真正成功的教育。

  2.促进科学发展

  从前我们倡导学生德智体美劳全面发展，今天的我们提倡核心素养的落实。但在实际教学中，我们常常忽略了学生的全面发展，只关注学生在学校的知识学习。我们所有老师和家长都采用题海战术，因为这最简单。但正是题海战术导致90%的学生对学习丧失信心、充满畏惧，又白白浪费了尖子生很多时间。我们似乎只在乎学生的成绩和教学的升学率，而不在意学生出了校门以后会如何。我们只关心学生的学习状态，而不在意学生的心理状态。而几十年前的魏书生老师，却不仅关注学生的学习成绩，更花大力气培养学生的终身能力。他认为教育培养的不是进步学校的学生，而是进入社会的公民。他开展“独来独往”“无声日”“一个单词”的互动，告诉学生们科学管理时间，提高学习效率。他花一分钟时间竞赛，激发学生们看到自己的潜力。他搞课前一支歌，陶冶学生的性情。他让学生自主管理班级，培养学生的组织能力。他在班上搞选举，培育学生的民主意识。他和学生一起练俯卧撑、跑五公里，锤炼学生的意志品格。他和学生一起读科学杂志，拓宽学生视野。他带学生去春游、玩游戏，和学生一起亲近大自然。他眼中的学生是活生生的人，他的目标不仅仅是培养学生，而是培养真正全面发展的人。这值得我们所有教师深思。

  3.从事科学研究

  魏书生老师总是以科学研究的态度去对待教学，并且乐在其中。他认为教育教学与心理学、管理学等学科紧密相关。他总以科学研究的问题去对待教学中出现的问题、学生中的个案。他的许多成功经验都是教学中突发奇想、灵光乍现的偶发事例。但出现了这些事例，他从不轻易放过，他总是分析其原因和结果，他会在实践中反复验证，并且对数据和现象进行比较和归纳。例如，他对比坚持跑步的学生和不坚持跑步的学生进行体能和意志的比较，发现坚持运动对学生的益处。他研究学生身高、视力的变化，并收集并分析数据。他对后进行进行帮扶，但从不笼统概括，而是以事例辅以说明帮扶的方法。我们总觉得日常教学枯燥无聊，理论研究高深莫测，但如果像魏书生老师一样，以科学研究的角度去看待教学、看待学生，教学该是多么奇妙的体验啊的。我们研究对象丰富多样，我们的收集数据便捷准确，我们可研究的问题也五花八门，我的实验猜想便于实践。更为重要的是，以科研态度对待我们的日常教学，我们的工作就充满了乐趣与挑战，让人心潮彭拜、跃跃欲试。

  三、结语

  魏书生老师在此书中多次提到教育不是“自古华山一条路”，应该是“条条大路通罗马”，他也总相信未来还有更加先进的教育方法和理念出现。21世界的今天，信息技术在迅猛发展，科学手段日新月异，知识日益丰富，但我的教学理念与方法与几十年前的魏老师相比更加落后、更加单一。魏书生的广阔胸怀、渊博知识以及对于教育教学的深入思考研究，让生活在21世纪的我自叹弗如。归根结底，是我自己太懒，懒于学习、懒于思考、懒于实践。

  懒于学习。从教11年来，阅读教育教学的专业书籍太少，只按自己的兴趣来阅读小说、传记等杂书。只在近年以来，才锁定历史、心理、教育这三方面内容，教育方面的总是涉及太少。日后应当更加努力读书，每天至少花一个小时读书，更要多读一些关于教育教学方面的内容。

  懒于思考。自己喜爱读书，但总是不求甚解。拿起一本书，也总是心浮气躁，总想着把书读完。往往囫囵吞枣、不得要义。以后应当平心静气，将书中的知识记忆下来，并且结合自己的工作和学习进行思考。将每天花在处理私心杂念的时间用在思考和写作上，相信自己会收获更多。

  懒于实践。自己虽然经常写东西，但很少主动去写，都是带有目的性的参加评选，为了得一些证书才去写。正因为很少写，积累的少，所以自己的成果很少。自己从教11年，也有一些自己的方法和技巧，但这些方法和技巧却不成体系。自己有灵光乍现的时候，但很多东西没有及时记录，浪费了很多经验和资源。今后应该把日常教学中的一些东西，及时记录下来，能够多加分析和整理，形成自己的科研成果。

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• 内容还好，排版坑人，结构紊乱

  作者：哈姆谢特 发布时间：2018-09-24 12:24:54

  这本《暗逻辑》是张鸣2018出的书，基于对他水平的信任，我没看评论也没去实体店翻阅，直接就在网上买了，最近半个月才看完。整体而言，这书还可以，如果经常看历史类图书，会觉得本书标榜的“历史背后的细节”很多已为人所知、为人所留意，不够惊艳。不过从补充知识、了解历史全貌的角度，还是可以一读。而且书中每篇文章短小，基本在3-5页，前后文章没有承接联系，所以可以利用零散时间完成阅读，随翻随停。

  然后吐槽下这书的两个问题:

  一、文字排版过于稀松

  本书比一般书大一号，但字大行间距大，一页字数很少，295页内容压缩成200页，绝对不会有密密麻麻的感觉，不会累眼睛。作为商品，毫无必要地设计得这么大、这么厚、这么重，以牺牲读者便利性来多赚钱，有点坑人。

  

  本书(下方)与吉林出版社《向日葵的祭典》(上方)的排版对比

  二、结构有些混乱

  本书没有明确的主题，不按年代排序，不按人物排序，虽然分了五章，实际等于没分，因为这五章彼此间就不是并列关系，比如第一章“细节里瞧瞧晚清”，第二章“大大小小那些人物”，晚清里也可以写大小人物，大小人物里也可以选自晚清，这叫什么分法？特别是第五章，来的就更突兀，前四章虽然乱，但是都是在讲晚清和民国的历史，主观评论较少。第五章则是谈古论今的议论文合集，自成体系，从选材到写作风格明显与前面不一样。附录那些文章就更跳脱了，直接与书名不搭，讲起了作者的成长经历和感悟。张鸣也是大学者大作家了，为出书而找文章凑数，不妥不妥。

  

  第五章自成体系，与前四章明显不一致

  

  附录文章就更直接跳脱，与本书主题不搭了

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