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• 《梦圆大地：袁隆平传》｜独家一手采访资料写就，随书附赠精美科普地图

  作者：深海里的蚂蚁 发布时间：2021-10-14 16:26:59

  袁隆平是世界著名的杂交水稻之父、中国工程院院士、共和国勋章获得者。

  《梦圆大地：袁隆平传》这本书以作者姚昆仑先生大量的一手采访资料、水稻种植史料和杂交水稻知识为铺垫，突出反映了袁隆平院士的超人魄力、求是作风、创新精神、哲理人生和高尚情操。

  这本书可以带你走进袁隆平院士的世界，了解大师独特的成长经历，体味理性的阳光和科研的韵律，感受袁老他那崇高的人格魅力和真情。

  这本书既是青少年励志的佳作，也是公众近距离了解袁隆平院士，触摸杂交水稻研究脉络，感受我国科技进步的难得科普图书。

  《梦圆大地：袁隆平传》自2015年出版以来，就已获得2015中国影响力图书，给出的推荐理由：这不仅仅是杂交水稻之父袁隆平的传记，更是一部关于杂交水稻的难得的科普读物。

  同年，入选国家新闻出版广电总局、全国老龄工作委员会办公室向全国老人推荐优秀出版物。

  2016年，被中组部、国家新闻出版广电总局和国家图书馆评为第三届全国党员教育培训创新教材。

  2020年，被列入教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录。

  2021年，被列入国家新闻出版署《2021年农家书屋重点出版物推荐目录》。

  同年，入选2021“农民喜爱的百种图书”。

  2021年，作者再次对《梦圆大地：袁隆平传》进行了增补和修订，更新增补了这六年来的新内容。增订版内容已于今年4月在喜马拉雅音频播出。

  获得这些荣誉，不仅是《梦圆大地：袁隆平传》这本书的荣耀，更是普通大众对袁隆平院士的尊崇和爱戴。

  让我们为祖国科技自立自强、实现中华民族伟大复兴而拼搏奋斗！

  创新树典范，稻香伴河山；高风蕴大爱，音容存人间！致敬袁隆平院士！

  

  

  

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• 好莱坞式的故事，不一样的鸡

  作者：Healer 发布时间：2009-09-29 15:17:37

        先说说我的主观评价，这是一本不错的书。

     再慢慢说这本书吧，书很薄，故事内容却很丰富，名称或许可以改为小鸡历险记，无论是画面还是语言都透着美国式的幽默，还有快乐，对梦想的追求，不仅仅是小孩可以看，自己看看也觉得挺有意思的，推荐！

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• 跟随三联版《巴塔哥尼亚高原上》梦游边境

  作者：筱麻迦 发布时间：2016-07-11 18:45:23

  关注过查特文的Under the Sun：The Letters of Bruce Chatwin 。当然《巴塔哥尼亚高原上》是他最富盛名的代表作。

  不过，under the sun这部身后遗作的书信集读起来也非常有趣。8岁在寄宿学校写给父母的信中，就能看出这位日后以异域作为创作舞台的作家从小就对旅行充满渴望：“亲爱的爸爸妈妈，请给我寄一本名叫The Open Road的书。” 可见查特文对于旅行的迷恋，源自幼年时期。

   从著名的私立高中Marlborough College（英国王妃凯特母校）毕业后，18岁的查特文很不情愿地来到伦敦，成为苏富比拍卖行艺术品部的门房。凭借着天资聪颖和敏锐的洞察力，他很快成为印象派专家，后来又成为这家老牌拍卖行当时最年轻的董事。呃，苏富比门房到苏富比董事，他只用了不到六年时间，很奇怪的路线，这种草根升迁的传奇，放在现在的中国，可能显得没那么“传奇”了吧。

   言归正传。这部保罗.索鲁之后的“巴塔哥尼亚”主题书，是当之无愧的陌生边境旅行“圣经”。

  ——————————————————（我是分割线一）

   抄录UTS中对于巴塔哥尼亚高原的描述： 查特文在给妻子的信中这样写道：“写这封信的时候，我身处于一道最标准的巴塔哥尼亚风景之中，一家阿根廷人所谓的酒吧，或者也可以说是家供贩夫走卒投宿的旅店，它立在一个十分重要的十字路口，通往四面八方的路都交汇在这里，但那些路显然又只通向片片荒芜。这是家狭长的、薄荷绿色的酒吧，有着青绿色的墙壁和一张冰山的照片，从窗口望出去，看到的是一排钻天杨，被风吹得呈大约20度倾斜，再往前是一大片起伏的灰色草原——草本来的绿色已经褪去，呈淡黄色，但根部还是黑色的，所以草原看着就像是一头染了挺久的金发一样。狂风怒号，天高云淡。”

  ———————————————— （我是分割线一一）

  这本书读到了一半，现在只剩下一个问题：要么给自己一个间隔年，也去一趟巴塔，要么就在睡前再翻一遍这本假作真来真亦假的游记，梦游高原。

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• 短逃离｜想去看看宇辉说的敦煌！

  作者：伊府掌事大丫头 发布时间：2023-12-17 02:08:46

  今年也着实被敦煌吸引住了，只要跟敦煌沾边的书啊，台历啊，都想收入囊中。这次连手账本也安排上了。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  这是一个日程本，但除了月计划，其他的页面都基本上是空白+印花页面。这样比较方便排版。我准备用它来做敦煌的读书笔记。

  

  如果要选择一场短逃离，把生活暂时放一放。你可曾想过那样的美景：

  风沙呼啸，骑着骆驼，穿越河西走廊，所经之处，皆是荒原，唯有几株耐旱植物零散的落在沙地上，尽头，便是敦煌。无数次在梦中，邂逅大漠荒原的绮丽。

  “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”悠扬的驼铃将我带入一条长廊。崖阁之间定格着万千造像，它们以微笑，诠释着东方美学的力量。

  敦煌给我感觉是一刹那的定格画面，是心跳漏了一拍。当然，跟我有相同感觉的人，为了描述这一份美写下了一篇篇诗歌。我会用这个本子把敦煌的美记录下来。

  “短逃离”的时候，我要跟我的本子玩。等有时间能“长逃离”，我要亲眼看看敦煌的浪漫！

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• 认识世界、认识人

  作者：老shi 发布时间：2016-04-17 21:34:42

  没看完就匆匆浏览了第一部分《把整个心灵献给孩子》

  惭愧脸，是一份作业。

  再次惭愧脸，没有特别认真对待。

  有空会再细细品味。

  《把整个心灵献给孩子》是育人三部曲中的第一部分，讲的是苏霍姆林斯基对小学阶段儿童乐学的理解。一个个案例，一件件事情娓娓道来，不是简单的说教，而是真实的触动。他用自己的教育实践给我们指明了一条条教育之路。在这本书中，苏霍姆林斯基字里行间都无形间流露出他对孩子的爱，他真的做到了把整个心灵献给了他的孩子，他说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”

  成为一名教师后，渐渐地有了一些思考，对书中的一些教育哲理也有了自己的见解：

  1、只有始终不忘自己也曾是个孩子的人才能成为真正的教师。

  每个人都曾是孩子，只有孩子才最了解孩子，所以当教师能够站在孩子的角度考虑和理解孩子所做的事情，他才能够更好地帮助和教育孩子。我所任教的一年级孩子一下课就满世界奔跑，经常有孩子摔倒受伤，我就跟孩子说不能奔跑，然而并没有什么用。我思考怎样才能让这个现象停止呢？回忆起自己小时候，我也曾是个爱奔跑爱玩的孩子，这是孩子的天性，我怎么可能抑制呢？后来有一次，一个孩子奔跑摔倒流血了，我趁此机会把所有孩子都叫回教室，进行了一场关于奔跑的讨论，先是让孩子们说一说自己奔跑的理由，然后再说明奔跑摔倒的危险性，再接着跟孩子说老师并不是阻止他们奔跑，只是提醒他们要在课间玩耍的时候保护好自己，尤其是楼梯，转角。最后大家一起想办法怎样避免受伤。虽然孩子还小，可是我发现这样的谈话之后，孩子们在宽阔的操场还是会奔跑，但是在教室楼道里一部分孩子会停下来，奔跑的速度也没有以前那么快了。

  2、学生，首先是正在进入认识世界、创造世界、进入人际关系的世界的活生生的人。

  由于整个教育环境的影响，一个授课班的人数是很多的。当一个老师要管理如此众多孩子一天的学习生活的时候，没错，他只能管理，而孩子不应该是被管理的。从古到今，我们很多人都忘了教育的本质应该是成为一个人，而不是一个对权威服从的被管理者、甚至是奴役者。当一个老师对待孩子的方式是下命令，学生学习的方式是服从，那么培养出来的不是一个真正意义上的人，一个人最关键的是有自己的独立思考，有自己的真正想法。所以当我听到家长们和老师们对一个孩子评价是乖巧懂事、听话的时候，我的心里是很难受的。一个孩子还这么小，他就学会了看着大人脸色隐忍自己，做一个乖巧听话的孩子，他的童年是多么的压抑。孩子总归是孩子，他应该绽放自己的童真，回归最梦幻的童年。只有我们老师把学生当活生生的人来看待，我们才能拥有人模人样的学生，才能陪伴他们去认识世界、去创造世界。教育不是管理是陪伴。

  我们班有个非常特殊的小女生A，她来学校第一天就对另一个女生B拳打脚踢，当时孩子的家长们都在旁边，我非常感谢那个被欺负的女生B的爸爸，他没有任何的举动，但是我也明显看到心疼写在他的脸上。那是我来到这个新学校接手新班级的第一天，我的心里也是诚惶诚恐的，我在内心跟我自己说要冷静，走上前去，把两位孩子叫到跟前，蹲下去以孩子平等的视角问他们，发生了什么，为什么要这样做。女生B说她在提醒女生A排好队伍，而A就突然打她了。女生A则气呼呼非常凶地说女生B要打她。所有的家长都看着我处理这件事，我也知道这是我的第一战，只许胜不许败。我冷静地思考了三十秒，先是跟附近的几个孩子证实了女生B没有说谎，她没有去打A只是提醒A排好队伍，再问A：“排队的时候队伍没有排好是不是不对？”得到她肯定的答复后我继续问：“那么B提醒你排好是不是在帮助你变得更好？”孩子的答复依然是肯定的，我知道我快成功了，最后孩子A在学生和家长的共同注视下跟孩子B道歉，并且握手言和，而且我的孩子们也让我非常感动，一年级的孩子他们看到这样的场面，居然自发地鼓掌，那一刻泪水真的在我眼里打转。在后来的学习生活里，女生A还是会经常主动攻击别人或者和别人发生矛盾，我也经常和她外婆在沟通和尝试，知道她的成长很特殊，爸妈不在身边，生下来后就是外婆独自带大，并且由于家庭原因时常换幼儿园，造成这个孩子极度缺少安全感也急需被人关注，外婆比较严厉，对孩子的学习教育往往采用极端甚至是近乎镇压的方式，而在生活上又非常溺爱疼爱孩子，两种极端的教育方式的共同作用下，才有了孩子这样的表现。我一直都在营造一个温暖关爱的大家庭，让她能感受到来自老师来自同学的爱，也一直挖掘她的闪光点。每当她犯了错误，我都会尽量克制自己的情绪，用一种平和的态度去跟她对话，解决问题。我知道老师对待学生的态度，就是学生对待别人的态度，从学生的言谈举止中就能够看到我自己。慢慢地，我发现孩子A说话的语气也时常会变得柔柔的，眼神也不再露出凶光，还变得爱靠近我了，有几次还看到她和其他孩子玩得很开心。现在的她，虽然还会犯错，虽然还是情绪会反复，但我已经看到了她慢慢回归正常的希望。

  3、对孩子来说，认识世界是从认识人开始的。

  你给孩子看花，孩子就明白了什么是美丽；你给孩子戏水，孩子就明白了什么是流动；你给一个朋友，孩子就明白了什么是友谊。孩子的世界是成人赋予的，你友善，他就不会自私；你谦卑，他就不会狂傲；你勇敢，他就不会懦弱。之前新闻上采访了一位见义勇为受伤住院的人，问他为什么能这么勇敢冲过去夺下歹徒的刀。他说他当时也想着事不关己高高挂起，但是他的儿子跟他说：“爸爸，那个是坏人，要抓坏人。”他说他不能在他儿子面前当孬种。这位爸爸我很佩服，这才是真正的身教。你跟孩子说一百遍要勇敢，老师跟孩子说一百遍见义勇为是什么意思，遇到事情我们不能冷漠，都不及这位爸爸这一次冲出去的举动。孩子他对世界是无知的，他看到了什么他就以为是什么，你希望孩子成为什么样的人你就要试着去成为这样的人，不然你拿什么去教育孩子？如果一个老师在跟孩子说要随时捡起地上的垃圾保持赶紧而自己看到垃圾视而不见，那么孩子还会在意老师的言行吗？

  教育是一件快乐的事情，苏霍姆林斯基在帮助孩子快乐的同时自己也获得了快乐，而这和我成为一名教师初衷不谋而合。我希望我的每一位孩子都能在我的帮助下有所收获，有所成长。我希望我的每一个孩子都能够快乐学习、健康生活。帮助别人获得成功这比自己成功更加能够获得成就感，每个人的价值都值得被实现，而我的价值就是我的学生，愿我的整个心灵都能永远和孩子在一起。

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