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隐喻广告效果研究 kindle格式下载
隐喻广告效果研究书籍详细信息
  • ISBN:9787566323538
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:暂无出版时间
  • 页数:175
  • 价格:暂无价格
  • 纸张:暂无纸张
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  • 更新时间:2024-10-27 05:20:03

内容简介:

  《隐喻广告效果研究》各项研究在理论和实践方面做出了以下贡献。理论方面:一,揭示了隐喻广告在认知、情感和行为效果上的具体表现以及隐喻广告效果的生成路径;二,提出隐喻广告效果的生成不仅是形式的作用,还有内容的作用;三,发掘出隐喻形式和隐喻内容作用下消费者对广告的视觉加工特征,并提出隐喻广告的视觉加工特征和广告评估效果不存在显著的相关性。实践方面:一,使用隐喻形式传递广告卖点确实与使用直白的非隐喻形式产生了不一样的广告效果,而且广告中是否使用隐喻确实能通过认知反应和情感反应影响到购买意向;二,广告实践中并不是使用了隐喻便可高枕无忧,在确定使用隐喻形式后还需要进一步考虑使用什么样的隐喻;三,广告实践中使用隐喻形式传递广告卖点并不是捕获受众视觉注意的有效方式,但是如果广告主希望受众能够在广告卖点以及品牌信息上停留更长时间,隐喻表达确实比非隐喻表达更为有效,不过广告实践者也要注意,受众对隐喻广告的视觉加工与其对广告的反应并不存在显著的相关性,因为吸引受众视觉注意力的隐喻广告并不一定能让受众产生积极的反应。


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其它内容:

书籍介绍

  《隐喻广告效果研究》各项研究在理论和实践方面做出了以下贡献。理论方面:一,揭示了隐喻广告在认知、情感和行为效果上的具体表现以及隐喻广告效果的生成路径;二,提出隐喻广告效果的生成不仅是形式的作用,还有内容的作用;三,发掘出隐喻形式和隐喻内容作用下消费者对广告的视觉加工特征,并提出隐喻广告的视觉加工特征和广告评估效果不存在显著的相关性。实践方面:一,使用隐喻形式传递广告卖点确实与使用直白的非隐喻形式产生了不一样的广告效果,而且广告中是否使用隐喻确实能通过认知反应和情感反应影响到购买意向;二,广告实践中并不是使用了隐喻便可高枕无忧,在确定使用隐喻形式后还需要进一步考虑使用什么样的隐喻;三,广告实践中使用隐喻形式传递广告卖点并不是捕获受众视觉注意的有效方式,但是如果广告主希望受众能够在广告卖点以及品牌信息上停留更长时间,隐喻表达确实比非隐喻表达更为有效,不过广告实践者也要注意,受众对隐喻广告的视觉加工与其对广告的反应并不存在显著的相关性,因为吸引受众视觉注意力的隐喻广告并不一定能让受众产生积极的反应。


精彩短评:

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  • 作者: shininglove 发布时间:2019-09-02 22:04:28

    马云节时听到一则恐怖歌谣,歌词是「哥哥给我买口红,我把哥哥口到红。哥哥给我买粉底,我让哥哥顶到底」,不知道多少女孩被异化成空心人,打开大众点评、小红书,拜物教徒比比皆是,她们最终被消费规训成商家渴望看到的样子。

  • 作者: 来啊喝汽水 发布时间:2012-02-19 09:26:06

    总算是大体读完了,很受用!

  • 作者: yasha001 发布时间:2019-04-29 08:32:14

    4分。无聊之下又看了一本,我真的没有办法笑,只感觉到是尬笑。

  • 作者: 月亮是我扯圆的 发布时间:2022-11-24 08:24:32

    强哥

  • 作者: Summer 发布时间:2014-07-10 00:38:38

    争取把每一首都弹下来。


深度书评:

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  • 正所谓树大招风

    作者:DrTong 发布时间:2010-03-08 19:25:26

    乜嘢为之变态?我哋成日郁啲就闹人变态,搞到好似通街都係变态咁,而变态心理学嘅英文其实係abnormal psychology,所以翻译为异常心理学会好啲。

    但係,乜嘢算係异常?好简单,就係异于正常啦。不过乜嘢又係正常呢?

    一般简单啲解释就係话喺一个社会文化,一段时间里面,被大部分人认同嘅就係正常啦。亦即係处于正态分布中间嘅大部分人。而处于两边嘅就係异常。(处于右边嘅超出正常一般称为超常。)

    其实所谓正常同异常,都只係以少数服从多数定律分类嘅。

    大众嘅力量係好很强大嘅,或者咁讲,佢哋都需要认可自己嘅地位,观念,想法,希望自己唔受动摇,方便正常嘅社会生活。所以好多时候超常嘅人都会被人称为变态。强者都係孤独嘅,所谓独孤求败都係咁解啫。好似梵高啊,尼采啊,卢梭啊哩啲人就係例子。

    咁係唔係如果太聪明,就要学识唔好出声呢?见仁见智啦!

    可能我哋成日讲“难得糊涂”都係因为中国人——受“集体主义”文化影响咗几千年——怕俾社会排斥啫。而好似梵高咁样嘅艺术家係肯定唔会妥协嘅,如果佢妥协咗,学识忍辱负重,咁梵高就唔係乜撚梵高啦。

    点解我要讲粗口?因为大部分人都讲粗口咯!如果我唔讲,容乜易俾人话係变态啊!

  • 奇品

    作者:时雨 发布时间:2008-02-10 18:58:17

    在书店收入《我们》,绝对是因为其与《一九八四》和《美丽新世界》一起被称为三大“反乌托邦”小说,断断续续,用了两周时间,也只是粗率得看了一遍,远不像最初看《一九八四》,让我在除夕和年初一中用了两天就看完。

    也许是我对第一人称的叙述方式不太习惯,或者是因为之前看过《一九八四》,对于这种绝望有所准备,所以《我们》并未给我比《一九八四》更多的触动。倒是对于书中所描绘的高度理性有些想法。

    D-503(主人公)所处的联众国,是一个用诗歌赞美四则运算,所有人都像机器一样精确生活的地方,循规蹈矩,甚至是想象力都成了要摘除的东西。好像有点像经济学里所假设的“理性人”(笑~)。所有的物只要极了必然会反,当然这个联众国也不例外。一个绝对理性的社会必然也是一个疯狂的社会。如柏拉图的《费德罗篇》所说:“理智是人的品格;疯狂却是神灵对灵魂的恩赐,使之充满爱情,诗歌或预卜未来的灵感。”

    同时,我们往往会在政治课本上看到这样的论断:XX社会是社会的最终形态。但是,就如《我们》里所说“最后一个只是讲给孩子们的故事。小孩子害怕无限,我们只好哄他们,不然他们晚上会因为害怕,睡不好觉。”而我们在读政治课本时,就被当作了那些睡不着觉的小孩了。

    这本书被乔治•奥维尔称为“焚书年代的文学奇品之一”,只是奇品未必适合每个人的口味,仅此而已。

  • 建议批判阅读

    作者:旁骛 发布时间:2023-08-06 02:21:10

    评分过高了。

    首先,这本书能不能被归入到心理学的门类中,是存疑的。因为只有最后一章认知行为矫正涉及到了心理,前面的二十四章都只针对外显行为,矫正方式也是纯粹外在的:增加或减少行为线索、切断或创造行为条件、提高或降低反应难度、提供奖赏或施加惩罚。

    这些措施或许可以在结果上实现目标行为的改变,但是治标不治本。

    只关注行为的外在条件和后果,不关注内在的原因和动机,本身就存在巨大的盲点。行为的实施,是外部条件+内在动机共同作用的结果。只切除外在条件,行为的确无法再实施了,但行为人的内在动机不会因此消失,内心需求得不到满足,只会要么转而采取其他可能的问题行为作为出口,要么陷入持续的求而不得的内心痛苦。

    必须要提出的是,这种外在行为矫正的方法,至少对儿童教育有非常严重的弊端,即便表面上解决了问题,也很容易给儿童留下心理创伤。书里这类例子简直不胜枚举,比如父母生了二胎,老大持续哭闹寻求关注,或者孩子刚开始独自睡觉时哭闹,书里的建议都是父母拒绝给予关注。这或许会让哭闹停止,但是愚蠢的做法,只会让孩子坚信自己不被爱,认为即便自己试图表达需求,也不会得到回应,因此陷入习得性无助。孩子实际上需要的是纠正认知,相信自己是被爱和安全的。

    作者本身也意识到了行为矫正可能涉及的道德问题,比如电击等惩罚很可能给行为人带来过度的痛苦,但强调的程度不够。

    这本书或许很符合中国人大棒加胡萝卜的教育方式,所以有如此高的评分。毕竟按照其中的理论,杨永信的疗法也很有科学依据。

    教育是困难的,真的愿意采取这种矫正方式的,不论是父母、老师还是其他教育者,出发点必然是对行为人的关心,否则也没必要费这个时间花这个精力。但既然有心,能通过调整认知解决的,最好还是不要直接诉诸外在行为矫正。

    我非常不能接受的是,行为矫正的最早证据基本都来自于动物实验,比如猫通过食物引诱学会了开门,老鼠通过电击和响铃学会了躲避危险。它们确实可以被移用到人身上,人也是动物,有趋乐避苦的本能。但这种矫正方式(除了自我管理和行为契约)会在监管人和行为人之间形成一种极其可疑和危险的权力关系,前者可以决定后者拥有哪些条件、会得到什么奖赏、遭受什么惩罚,后者完全处于被动之中。这种方式在短期的矫正机构中或许可行,但不适合长期的教育关系,比如父母子女、老师学生。不论是期望行为还是问题行为,矫正的期间都是相当有限的,但是在借助权力实施的矫正结束以后,监管人和行为人的关系还在继续。绝对的权力关系一旦形成,就很难再扭转了,并且易于被滥用。这从长期来看不利于行为人的独立发展。

    另外,谁有权力定义到底什么是需要被矫正的行为?我上高中时,学校强制要求上早自习。本人完全不想上早自习,觉得一群人在一起晨读特傻逼,除了影响我的睡眠,没有任何积极功能。因此我每天迟到。班主任认为这属于需要矫正的行为,让我罚站。但说实话这个惩罚对我没有作用,我依然继续迟到。当然他大概没看过这本书,没有转换其他对我更有用的惩罚方式给我添更多的堵。

    在一个和大多数人不一样、不服从权威就如同犯罪的地方,我希望尽量少的家长和教师们读到这本书。如果他们精通了书中的方法,大概会出现更多不快乐的小孩。

    读完书很庆幸的是,我竟然只能想到高中班主任这一个傻逼的例子。我的父母和其他老师都充分尊重了我的认知能力,没有采取过这种方式来试图塑造或者矫正我的行为。否则我不会像今天这么健康。

    问题行为出现时,教育者首先要做的是找到它的原因,了解行为人产生这一需求的心理动机,并提供帮助,不是简单地切断条件和提供赏罚。因为孩子是会长大的,他们终将失去监管人。

    书里很多需要矫正的行为,都来自于行为人内心的焦虑、不自信和安全感的缺失。尝试引起关注,就是为了补偿这部分内心需求。如果不从根本上解决这个问题,矫正行为消失后,只会在行为人心里留下更大的、更容易引发问题行为的、需要更多时间填补的窟窿。

    当然阅读过程中也有很多收获,所以给四分,但大家都夸得很好了,就不再赘述。书里的方法,建议都用在自己身上,服务于自我管理,少用在别人身上。教育的目的是实现受教育者的Autonomie,不是得到一个没有问题行为、表现期望行为的孩子,就像驯出一只听话的狗。

  • 《三体》:当代史的科幻书写

    作者:胤祥 发布时间:2008-04-03 03:20:04

  • 我觉得唯一好看的统计教科书……

    作者:凡念 发布时间:2009-05-31 11:44:56


下载点评

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下载评价

  • 网友 孙***夏:

    下载速度:6分 / 书籍完整:10分 / 阅读体验:4分

    ( 2024-10-27 13:33:55 )

    中评,比上不足比下有余

  • 网友 訾***晴:

    下载速度:4分 / 书籍完整:10分 / 阅读体验:3分

    ( 2024-10-27 13:13:55 )

    挺好的,书籍丰富

  • 网友 国***芳:

    下载速度:8分 / 书籍完整:4分 / 阅读体验:9分

    ( 2024-10-27 12:33:29 )

    五星好评

  • 网友 晏***媛:

    下载速度:4分 / 书籍完整:6分 / 阅读体验:3分

    ( 2024-10-27 12:22:51 )

    够人性化!

  • 网友 敖***菡:

    下载速度:8分 / 书籍完整:8分 / 阅读体验:7分

    ( 2024-10-27 12:30:13 )

    是个好网站,很便捷

  • 网友 师***怀:

    下载速度:3分 / 书籍完整:6分 / 阅读体验:4分

    ( 2024-10-27 12:24:21 )

    好是好,要是能免费下就好了

  • 网友 谢***灵:

    下载速度:4分 / 书籍完整:6分 / 阅读体验:6分

    ( 2024-10-27 12:27:51 )

    推荐,啥格式都有

  • 网友 国***舒:

    下载速度:8分 / 书籍完整:10分 / 阅读体验:5分

    ( 2024-10-27 13:53:55 )

    中评,付点钱这里能找到就找到了,找不到别的地方也不一定能找到

  • 网友 石***致:

    下载速度:5分 / 书籍完整:7分 / 阅读体验:6分

    ( 2024-10-27 12:28:02 )

    挺实用的,给个赞!希望越来越好,一直支持。



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